个人党性分析材料-市场部工作计划

【数学】二年级下册数学能力提升题

一、培优题易错题
1．下面 四个小朋友站的位置是这样的：乙站在甲的右边；丙站在甲的左边；丁站在丙的左
边。请你将甲、乙、丙 、丁分别填写在横线上。



【答案】

【解析】【分析】根据条件“ 丙站在甲的左边；丁站在丙的左边 ”可知，甲、丙、丁三人的
位置是：从左往右分别是丁，丙，甲，结合条件“乙站在甲的右边”，则四个人的位置是：
丁，丙，甲， 乙，据此解答。


2．造三位数、找三位数，选出所有的三位数

【答案】

【解析】【分析】要求用三个不同 的数字组成三位数，每个数字放在百位上，十位和个位
数字可以调换，有两种组合方法，一共有2×3= 6种不同的三位数；当出现数字0时，数字
0不能放在百位上，只有2×2=4种不同的三位数，据此列 举。


3．给下面的钟面画上时针或分针．
【答案】解：



【解析】


4．按下面的时间在钟面上画出时针和分针。

【答案】解：时针指向4和5中间，分针指向6；时针指向8，分针指向12。

【解析】


5．准确画出下面的时间

【答案】解：


【解析】





6．小 兰、小红、小松各有一些铅笔．每人的支数都不相等。小兰给小红9支，小红再给小
松5支，三人的铅笔 就都是10支。原来他们各有多少支铅笔?

【答案】 解：小兰：10+9=19（支）

小红：10-9+5=6（支）

小松：10-5=5（支）

答：原来小兰有19支铅笔，小红有6支铅笔，小松有5支铅笔。

【解析】【分析】 采用逆推法。最后每人都是10支铅笔，小兰给小红9支，则小兰原有的
铅笔数，是把给小红的9支拿回 来，则小兰现有的铅笔数+给小红的铅笔数=小兰原有的铅
笔数；

同样，小红现有的铅笔数-小兰给小红的铅笔数+小红给小松的铅笔数=小红原有的铅笔数；

小松现有的铅笔数-小红给小松的铅笔数=小松原有的铅笔数。


7．有两块车板， 一块长24厘米，另一块长18厘米，把两块木板重叠一部分后钉成一块
长36厘米。重叠部分长多少厘 米?

【答案】 解：24+18=42（厘米）

42-36=6（厘米）

答：重叠部分长6厘米。

【解析】【分析】两块木板长度和-钉成一块木板后的总长度=重叠部分长度。

< br>8．聪聪家到学校有3条路，学校到科技馆有4条路，如果聪聪从家先到学校，再去科技
馆，一共 有几种不同的走法?

【答案】 解：3×4=12（种）

答：一共有12种不同的走法。

【解析】【分析】先确定从家到学校的第一条路，到 学校后去科技馆有4条路可以选择，
因为从家到学校有3条路，这样用乘法即可求出走的方法。


9．文具店里有四种圆珠笔，售价分别是1元、2元、3元和4元。笑笑花了10元钱买了4
支笔，那么他买笔的组合有几种不同的方式?请用算式列出。

【答案】 解 ：共5种：①10=1+1+4+4，②10=1+2+3+4，③10=2+2+3+3，
④10=1 +3+3+3，⑤10=4+2+2+2。

答：买笔的组合有5种不同的方式。
< br>【解析】【分析】因为是买了4支笔，先确定一种笔，然后依次确定第二种、第三种、第
四种，总 钱数一定是10元，这样列举出不同的组合方式即可。


10．小明从家去猴山有（ ）条路可走。

设计一条能参观全部景点的线路。（线路不要重复）

【答案】 解：3×3=9（条）

所以小明从家去猴山有9条路可走。

设计路线：家→熊猫馆→狮虎馆→猴山→鸟语林→海豚馆→大象馆→家。（路线不唯一）。
< br>【解析】【分析】小明从家经过熊猫馆然后经过狮虎馆（海豚馆、鸟语林）3条，再从家
经过大象 馆、鸟语林又各有3条，即可用乘法解答。只要设计的路线不重复，且能参观全
部景点即可。


11．有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数学老师，一个是体育老师。甲和乙经< br>常和体育老师学打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。甲、乙、丙分别是什么老
师？

【答案】 解：甲是数学老师，乙是语文老师，丙是体育老师。

【 解析】【分析】因为甲和乙经常和体育老师学打羽毛球，所以丙是体育老师，乙带学生
去找数学老师辅导 数学，所以乙不是数学老师，那么乙是语文老师，故甲是数学老师。


12．大灰、 二灰和三灰三只松鼠进行跳远比赛。大灰说：“我跳的不是最远的，但比二灰跳
得远”。请你说一说，谁 跳得最远，谁跳得最近。

【答案】 解：三灰跳得最远，二灰跳得最近。

【解析】【分析】大灰说它跳的不是最远的，但比二灰跳得远，说明二灰跳得最近，三灰跳得最远。