高中学生评语-贵州国税

二年级下册数学计划

一、学生情况分析
学生经过一年半 的数学学习，基本上具备一定的数学意
识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能
力;大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学
习数学的积极性高，兴趣浓;大部分学生对 计算比较熟练，
个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材解决问题
等教材编排的特殊性， 大多数学生对如何运用数学知识来解
决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，
学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并
进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。 通过一年多的
学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学
习习惯的巩固，继续培 养学生倾听、合作、交流等能
力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，
要使学 生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学
能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的 密切联
系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
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二、教学内容及教学重难点
这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的
认识， 简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，

统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容 是表内除法、万以内数的认识以及
用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。因为
任 何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以
一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小 学数学的重
要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到
计算正确、迅速。
这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分
内容的学习，学生认数的范围扩大到 四位。这是学习读、写
多位数的基础。我国的计数习惯是每四位一级，把万以内的
数位顺序弄清 楚，掌握了第一级数的读、写法则，再学习万
以上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认
数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数感
的重要素材，通过教学让学生感受大 数的意义，认识近似数，
学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐
步形成良好 的数感。
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在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的基础
上， 教学口算两位数加、减两位数;教学三位数的笔算加、
减法。这些内容是进一步学习计算的基础。例如， 两位数的
乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加
法，两位数除法中每次试商 后通常要做三位数减法，等等。

解决问题是在学习了一些数 与计算知识后，结合现实生
活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学
生用所学 的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学
生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力 。这
部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着
十分重要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使
学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境 中，通过
自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和
1千克的质量观念。并通过 实际操作与体验，培养学生估量
物体质量的意识。
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在空间与图形方面 ，本册教材安排了图形与变换一章，
包括图形的平移和旋转和认识锐角和钝角等内容。结合
生活 实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现
象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐 角、钝角。
发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册 教材让学生进一步了解统计的意
义，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条
形统 计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提
出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并 且通过对
周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的

兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
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这一册教材也 安排了找规律的教学内容，继续引导学
生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列
规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着
数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳 推理的能力，发
现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
本册教材根据学生所学习的 数学知识和生活经验，安排
了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有
现实背景 的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣
和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数 学意
识和实践能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1.认识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之
间的十进关系;掌握万以内的数位顺序 ，会读、写万以内的
数;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符
号和词语描述万 以内数的大小;理解并认识万以内的近似
数。
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2.会口算百以内的两 位数加、减两位数，会口算整百、
整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，

并能结合实际进行估计。
3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和
除法的关系;能够熟练地用乘法口诀求商。
4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出
问题、解决问题的过程，会用所学 的数学知识解决简单的实
际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作
用，会在解 决问题中使用小括号。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在
方格纸上 将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质
量观念，知道1千克=1000克。
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7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分
析的过程;会用简单的方法 收集和整理数据，认识条形统计
图和简单的复式统计表;能根据统计图表中的数据提出并回
答简 单的问题，并能进行简单的分析。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和
欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识;初步形成
观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学
好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
这册实验教材 的编写，是以《标准》的基本理念和所规
定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。对于教学内容的编排
和处理，以整套实验教材的编写思想、编 写原则等为指导，
力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄
特征，体现了前几 册实验教材同样的风格与特点。所以本册
实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，
体现开放性的教学方法等特点。因此有以 下几点措施：
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1.科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的
能力，形成应用意识。
2.万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数
感。
3.改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加
强教学过程的探索性。
4.提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念
的发展。
5.提供丰富的、现实 的、具有探索性的学习活动，激发
学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意

识。
五、课时安排
周次起讫月日教学内容课时
开学 注册
解决问题
4课时
平均分
除法2课时
2课时
用2—6的乘法口诀求商4课时
用2—6的乘法口诀求商
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整理和复习3课时
1课时
图形与变换4课时
用7、8、9的乘法口诀求商
巩固练习
用7、8、9的乘法口诀求商2课时
2课时
巩固练习
解决问题2课时
2课时

整理和复习
万以内数的认识4课时
万以内数的认识4课时
期中复习、检测
4课时
克和千克
巩固练习2课时
2课时
万以内的加法与减法
4课时
万以内的加法与减法
有多重3课时
1课时
巩固练习
统计1课时
3课时
找规律4课时
总复习
总复习
期末考试
期末考试
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