2018人教版小学二年级下册数学克与千克教案
三分钟演讲稿-圣诞节策划
人教版二年级下册数学教案
第八单元 第 1 课时
共 4 课时
课 题
教
八、 克和千克
1、
使学生初步形成重量的概念，认识重量单位克，初步建立1克的重
学 量观念。
目
标
2、 使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意
识。
认识重量单位克。
初步建立1克的重量观念
重 点
难 点
教学准备 常规教具
教 学 过 程
一、课堂导入：
1、出示主题图：仔细观察，说说你在图中发现了什么数学信息？
（学生自由发言）
2、它们都表示什么意思？
师：在日常生活中，我们经常要称物体的重量，在
数学上我们
称为物体的质量。要表示物体到底有多重，就要用质量单位。
3、揭示课题：千克和克
二、合作探究：
1、教学例1，出示例1。（认识克）
个人添改
（1）从图中你都知道些什么？（学生自由发言）
（2）用手分别掂一掂，一包口香糖、一包菊花茶、
一包瓜子和
人教版二年级下册数学教案
一个硬币，感觉怎么样？（学生动手操作）
问：通过掂一掂，你有什么想和大家说的？
（学生自由发言）
瓜子比硬币重得多，所以同学们很快就知道了，但是硬币
就
不那么容易判断了，因为它们之间的差别不是很大，对于很轻
的物体，我们就用克来衡量。
板书：克（g）
师：比较轻的物体常用天平来称。（出示天平，认识天平）
2、实验：拿出一个1克的砝码放在天平的左边，不断往另一边
加黄豆直到两端平衡。
问：你得出了什么结论？
3、掂一掂1克有多重。
4、称1克米、2克花生、5克绿豆，说说你是怎么称的。
三、交流展示：
1、教材101页：“做一做”
估一估下面的物体那些比1克轻。生活中还有那些物体比1
克轻。
2、在（
）里填上合适的单位。
一个梨重150（ ） 一个西瓜重6（ ）
一个鸡蛋重6（ ） 一支铅笔重180（ ）
四、归纳小结：
同学们，今天这节课，我们一起学习了什么知识?你有什么收获？
五、当堂训练：
练习二十：第1、2题
板 书
设 计
克的认识
克（g）
人教版二年级下册数学教案
第八单元 第 2 课时 共 4
课时
课 题
教
八、 克和千克
1、
使学生初步形成重量的概念，认识重量单位千克，初步建立1千克
学
重量观念，知道1000克=1千克。
目
标
2、
使学生了解日常生活中称量物品经常用到的秤称。
3、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。
认识重量单位千克，初步建立1千克重量观念
知道1000克=1千克。
重 点
难 点
教学准备 常规教具
教 学 过 程
一、创设情境：
1、在（ ）填上合适的质量单位。
一个梨重150（ ）， 一个排球重450（ ）
一个鸡蛋重70（
），一块糖重5（ ）。
2、揭示课题：千克和克
二、新知探究：
1、教学例2，出示例2。
个人添改
（1）看图：你从图中知道哪些数学信息？
（学生仔细观察，汇报。）
像这些计量比较重的物品，常用“千克”作单位。
板书：
千克（kg）
（2）“净含量”是什么意思？
人教版二年级下册数学教案
师：“净含量”指桶里、箱里的物品实际有多重。
（3）1袋盐是500克，二袋盐是多少克呢？（学生回答）
板书：500+500=1000克
师：1000克页就是1千克。板书：1千克=1000克
（4）掂一掂：1千克物体，体验一下有多重。
2、认识各种秤。
台秤
(1)仔细观察图：说说这些物品和人各是多少千克？你是怎么知
道的？（学生自由交流，汇报）
板书：指针指着几，就表示所称的物品有多重。
（2）你知道吗？
除了这些，生活中你还见过什么秤？介绍给大家。
在生活中，人们习惯用“斤”和“两”来表示物体有多重。
三、巩固练习：
1、教材103页：“做一做”第1、2题。
小组合作完成，并完成表格。
四、课堂总结：
今天这节课，你有什么收获？
五、课堂作业：
练习二十：第3、5题
克和千克
板 书
设 计
千克（kg）
1000克=1千克
人教版二年级下册数学教案
第八单元 第 3 课时 共 4
课时
课 题
教
八、 克和千克
1、进一步建立单位克和千克的重量概念，熟悉单位克与千克在生活中
学
的运用情况。会用单位克与千克表示物体的重量。
目
标
2、经由生活实景的引入
提出问题，让学生通过活动、交流、操作来掌
握单位克和千克，体会数学与生活的紧密联系。
进一步建立单位“千克”和“克”的重量概念。
在实际生活情境下，区别“千克”和“克”的重量。
重 点
难 点
教学准备 常规教具
教 学 过 程
一、创设情境：
1、上节课你们认识了什么质量单位？它们之间有什么关系？
2、1千克=（
）克 5000克=（ ）千克
3、揭示课题：解决问题
二、新知探究：
1、教学例3，出示例3：
王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。
（1）读题：说说你知道了什么？（学生自由发言）
板书： 20个苹果
让我们估计有多重。
（2）怎么解答？（学生同桌交流，汇报）
（苹果有大有小，要根据大小来估计。）
（一般大的4个1千克，中等个儿的5个1千克。）
板书：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（
）千克。
20÷5＝4（千克）
（3）解答正确吗？
秤一下，看有没有4、5个重1千克的苹果。如果有，解答
就对了。
个人添改
人教版二年级下册数学教案
口答：如果4个苹果重1千克，这些苹果大约重5千克。
三、巩固练习：
1、教材第104页：“做一做”
估计24个梨大约重多少千克。
说一说：你知道了什么？怎么解决？
如果5个梨重1千克，这些梨大约重（
）千克。
5个梨大约是1千克，我们可以5个5个地减，从24中最
多减去几个5就是有几个
1千克。减去4个5，是4千克，还
剩4个梨，接近1千克。
24 –5 19 –5 14 –5 9 –5 4
2、 练习二十：第7题
他们说的对吗？为什么？（学生讨论后，再发言）
3、练习二十：第11题
（学生自由思考，同桌交流，集体订正）
四、课堂总结：
同学们，今天这节课，我们一起学习了什么知识?你有什么收获？
五、课堂作业：
练习二十：第6、10题
解决问题
你知道了什么：20个苹果 让我们估计有多重。
怎么解答：
板 书
设 计
如果4个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷4＝5（千克）
如果5个苹果重1千克，这些苹果重（ ）千克。
20÷5＝4（千克）
解答正确吗：
人教版二年级下册数学教案
第八单元 第 4 课时 共 4
课时
课 题
教
学
目
标
重 点
难 点
教学准备
八、 克和千克 （练 习）
1、通过本节课的练习，让学生继续加深对克、千克的认识，进一
步
感受质量单位与生活的密切联系，熟练掌握克和千克的关系，能准确
地选择合适的重量单位。
2、在建立质量观念的基础上，培养物品质量的意识。
认识质量单位克和千克，知道1千克=1000克。
建立1克和1千克的观念，能进行简单的换算。
常规教具
教 学 过
程 添改
一、基础练习：
1、填空。
3千克 ＝（ ）克
4000克＝（ ）千克
2千克＝（ ）克 4000克＝（ ）千克
2、在
里填上＞、＝、＜
3000克 3千克 50克 2千克 4千克 3900克
4500克 6300克 8500克 8千克 1千克 500克
3、练习二十：第12题。
二、综合练习：
1、练习二十：第7题
学生体验，得出结果，指名汇报。
2、练习二十：第5题。
学生独立完成，集体订正。
3、练习二十：第9题.
人教版二年级下册数学教案
先动手操作，在完成练习，得出结论。
4、练习二十：第11题。
小组讨论，体验，在完成。集体订正。
三、拓展练习：
1、练习二十：第10题。
（1）学生读：你知道了什么？
（2）学生交流，独立解答，集体订正。
（3）你还能提出其他问题吗？并解答出来。
2、练习二十：第13题。
学生调查，小组完成，汇报。
3、练习二十：第14题。
学生合作完成，汇报，订正。
四、课堂总结：
今天这节课，你有什么收获？
五、课堂作业：
练习二十：第9、12题。
板 书
设
计