小学数学网络作业的调查分析
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小学数学网络作业的调查分析
作者：张龙
来源：《读写算》2014年第46期
【摘要】在当前我国的教育改革逐渐深化背景下，针对小学的数学教育已经显得愈来愈重
要，尤其是在信
息化技术的促进下，小数数学在课外网络作业的实践应用提高了学生的学习效
率。但是也从中出现了一些
令人担忧的问题，在近些年愈来愈多的学生因沉迷于网络而对学生
的学习产生了很大影响。本文主要就当
前我国小学数学课外网络作业的发展现状进行分析探
究，希望能够对实际起到一定的指导作用。
【关键词】小学数学；网络；作业
0.引言
数学作业是数学教学活动中的重要组成部分，同时也是数学活动中的一个延续以及补充，
是对数学教学效
果的检验以及反馈的重要途径。在新的教学课程改革下，倡导学生建立新的学
习方式已经是当前小学数学
教学的重要发展目标。
1.现阶段小学数学课外作业新特点及形式
1.1小学数学课外作业特点分析
在对新课程标准实施的背景下，小学数学课外作业
有着一些新特点，也就是生活性以及综
合性和趣味性。其中的生活性特点就是在学习过程中，学生可以结
合自身的实际情况对作业进
行选择，从而将学生的积极性和主动性得以充分发挥；另外就是趣味性特点，
这对于小学生而
言是将数学知识得以主动学习的重要过程，只有在兴趣的基础上才能够将数学作业得以有
效的
完成；再者就是综合性特点，由于数学的适用范围比较的广泛，所以这也就给小学数学的课外
作业提供了广阔的设计空间[1]。
1.2小学数学课外作业类型分析
小学生在作业方面很大一部分是将其当做了一种学习的负担，其中主要的原因就是对作业
缺少兴趣，而作
业也没有和实际生活得到有效的联系，所以很难吸引学生积极的看待。针对此
可对其进行合理的分类，这
样能够应对不同层次的学生，将其分为创作类型作业以及游戏类型
作业和实践类型作业[2]。创作类型
数学作业就是通过数学创作拓展学生的想象空间，可通过
数学故事以及数学设计等进行，然后找寻相关的
规律进行交流互评；而游戏类作业则是通过小
游戏的方式成为对学生数学兴趣激发的有力载体，主要对小
学的中低学生较为适合；另外就是