让网络游戏“玩转”小学数学课堂
巡山小妖精
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2020年08月19日 10:48
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让网络游戏“玩转”小学数学课堂
网络作为一种全新媒体和信息获得途径已经在人们的
日常生活、
学习和工作中占据越来越重要的位置，但是，网络所带来的负面影
响也是非常明显的
，青少年沉湎于网络游戏甚至患上网络成瘾症已
成为日益突出的社会难题。然而，网络游戏又是儿童非常
喜欢的一
种活动，如果我们对网络游戏加以合理的利用和引导，会让小学数
学课堂焕发活力，让
小学生就不再抱怨数学课“枯燥无味”。数学
的基本特点是具有抽象性和逻辑严密性，而小学生思维的特
点是：
从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要
形式，但这种抽象逻辑思
维在很大程度上仍然与感性经验有直接联
系。教育家乌申斯基说过：“如果教师的教学，充满了形象、色
彩、
声音，总之能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识
为儿童所接受。”网络游
戏正是融形、声、色、光、动、静于一体
的理想的教育教学手段。下面是笔者在教学实践中探求网络游戏
为
小学数学课堂教学服务的一些思考和做法：
一、形象直观，活化教学内容。网络游戏能够将
教学内容中的抽
象知识变为具体，把复杂的知识变得简单，使学生容易接受；能够
将动、静有机
结合起来，使动中有静，静中有动。
如在新课程中的《数学广角》中，多次进行烙饼、沏茶、打电话<
br>等统筹思想的教学，大家在这方面都作了大量的研讨，但这部分的
知识仍然较难让学生所接受。其
主要原因是学生没有运用统筹方法
解决实际问题的内需，不明白统筹方法在实际生活中的作用。因此