湖南省学业水平考试-描写夜晚景色的句子

2019年小学数学第十册期末考试卷分析
同学们，查字典数学网为您整理了2019年小学数学第
十册期末考试卷分析，希望帮助您提供多想法。
一、基本情况分析：
本班共有学生73人，参加考试的73人，总体来看，均分为
2 1.13%，优秀率为12.8，及格率为38.8%，参考率为10%。
四率之和是82.73%。
二、试题分析：
本次试题是五年级下册全部内容和《数学新课程标准》为依
据编造而成，具有以下特点： 1、试题考查全面，覆盖面广。本试题共计六个大题，涵盖
了教材中的所有内容，比较全面的考查了 学生的学习情况。
本卷在考查学生基本知识和基本能力的同时，适当考查了教
学过程，较好的体 现了新课标的目标体系。试题内容全面，
覆盖了教材的所有知识内容，其中观察物体和图形的面积计算约占17%，计算题和应用定律与简便运算约占17%，单位
换算约占12%，应用知识解决实际 问题约占35%，其他约占
19%。试题又较好的体现了层次性，其中基础题约占85%，
稍难 题约占15%。
2、注重联系生活实际，让学生感受数学的生活价值，《课程
标准》认为：学 习素材应尽量来源与自然、社会和生活，让
学生学有价值的数学。考试试题应更是这一观念的航向标。< br>第1页共6页

本卷试题从学生熟悉现实情境和知识经验出发，选取来源与
现实社会、生活，发生在学生身边的，可以直接额接触到得
事和物，让学生切实体会数学和生活的联系 ，感受数学的生
活价值。
3、注重了学生创新能力的培养。根据新的课程标准对学生
的能力与创新有了较高的要求，一方面创新能力和思维的培
养是一个长期的过程；另一方面学生的创新能 力和思维的培
养需要教师的认同和相应的教学策略，所以创新题的出现应
逐步使教师适应使学生 适应。本次试题创新题的出现是比较
适度。
三、试卷分析
(一)填空题内容的正确率65%，差的方面及成因分析
(1)1.05公顷=( )平方米，学生对公顷和平方米的进率记不准，
导致答案正确率下降。
(9)找规律这样摆下去第24个是( )图形，由于学生对长方体
和长方形的概念不清楚，不 会画长方体，而画成长方形或者
写成长方形的都算错了，其实学生是知道按规律下来是哪个
图形 ，写长方形和画长方形的其实都是正确的答案。
(二)判断题的正确率为80%。
差的方面及成因分析：(5)2.542.54=1( )学生对这样的运算老
是习惯性的同时 算左右的乘法，最后算中间的除法，这是由
于学生爱犯的一些习惯性的错误，不认真的缘故造成的。
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(三)选择题失分为40%。
差的方面及成因分析： (6)市话是0.4元3钟学生都是按一分
钟0.4元进行计算的，造成错误的原因主要是我平时没有进
行这方面的强调，学生平时训练的都是一分钟多少钱，也有
少数的学生写对的，细心的学生就发 现是3分钟0.4元。
(四)计算正确率为70%。
直接写出得数出错较多的是1.530，学生对小数点的移动总
是掌握的不是很好。
竖式计算0.428.63在列竖式的时候学生不知道根据老师说的
利用乘法的交换律把两个数交换一下 位置这样计算简便，不
容易出错，而是写成三排这样造成数位不对齐，或者根本就
没乘完，这是 学生不细心造成的。
能简便的要简便计算的题(3.2+0.128)0.8出错的较多，原因是学生对小数的除法在计算的时候老是不能很好的掌握除数
和被除数同时扩大和缩小相同的倍数，计算 中出错的都是因
为计算不熟练，不能细心计算，计算完以后不能检查。
求图中阴影部分的面积学生出错的很少，说明学生在这方面
掌握的较好。
(五)名师讲堂正确率为90%。
对于圆木、钢管堆成的梯形的根数的计算，平时训练的较到
位，学生基本可以掌握，但对于一部分潜能生仍然有一些计
算上的错误出现。
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(六)应用知识解决问题这部分很少学生拿满分。
1 、(1)肖红跳过了多少米?(2)陈英跳的高度比李明低多少米?
学生90%能计算对，只有一少部分 同学在计算小数加减的时
候老是不细心。
2、根据梯形的面积公式计算收稻子的情况90%的 同学能计
算成，只是有少部分同学仍然是计算上的错误。
3、(1)可以从2人的双人观光船想起。
( 2 ) 可以从3人的双人船开始想起。 < br>从学生所列的表格来看学生对这部分掌握的不是很好，主要
是平时落实的不到位，复习的时候也没 有重点复习的缘故。
4、本题是一个实践性很强的题，大部分学生做的还可以，
只有一少部分 学生没有理解题的意思，主要是平时也，没有
给学生训练过这方面的题，一些理解能力较差的同学就完成
不了。
5、这个题是统计图，也是实践性很强的一个题，大部分同
学能完成，基本上 都会绘制条形统计图，也能根据看图获得
信息，个别人不会安排怎么进货。说明孩子们还是实践的少，< br>不能变知识为能力。
三、对今后教学工作的建议。
1、继续加强学习习惯和学习能力的培养，从这次的试题来
看学生的学习习惯不是很好。
2、加强数学知识和生活的联系，注重知识形成过程与能力
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发展并重。
3、让学生利用所学知识来解决实际问题，注意学生实践能
力的培养。
一般说来，“ 教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者 教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教师的别称之一。 《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为“教师”必须要 有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。4、注重知识的落实和因材施教，分层教
学。 < br>5、教学设计的提问和练习要满足不同学生的求知欲。对难
度较大的题目平时尽量提高要求，达到 学生能掌握的范围，
对与一些基础的知识一定要让所有的学生都能掌握落实。
我国古代的读书 人，从上学之日起，就日诵不辍，一般在几
年内就能识记几千个汉字，熟记几百篇文章，写出的诗文也< br>是字斟句酌，琅琅上口，成为满腹经纶的文人。为什么在现
代化教学的今天，我们念了十几年书的 高中毕业生甚至大学
生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早
在1978年 就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差，中学语文
毕业生语文水平低，……十几年上课总时数是916 0课时，
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语文是2749课时，恰好是30%，十年的时间，二 千七百多
课时，用来学本国语文，却是大多数不过关，岂非咄咄怪事!”
寻根究底，其主要原因 就是腹中无物。特别是写议论文，初
中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、
论证，也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――
解决问题，但真正动起笔来就犯难了。知 道“是这样”，就是
讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开
作文集锦 之类的书大段抄起来，抄人家的名言警句，抄人家
的事例，不参考作文书就很难写出像样的文章。所以， 词汇
贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解
决这个问题，不能单在布局谋篇 等写作技方面下功夫，必须
认识到“死记硬背”的重要性，让学生积累足够的“米”。查字
典数 学网给您带来的2019年小学数学第十册期末考试卷分
析，希望可以更好的帮助到您!!
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