网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学策略
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网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学策
略
作者：俞冬梅
来源：《甘肃教育》2019年第21期
【关键词】
数学教学;网络学习;存在;不足;策略
【中图分类号】 G623.5
【文献标识码】 A
【文章编号】
1004—0463（2019）21—0124—01
网络学习为教育者带来了
很多便利，也丰富了教学模式。因此，越来越多的教师研究基
于网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学
的策略。在当前信息技术迅猛发展的时代，将信息
技术与小学教育高度融合已经成为教育的主要趋势。但
是目前我国关于网络学习空间模式的探
究仍然处于初级阶段，且还未实现常态化的教育目标。再加上研究
网络学习空间下小学数学智
慧课堂的人很少，因此还存在很多的不足。下面，笔者以目前网络学习空间在
小学数学课堂教
学中存在的不足为基础，探讨智慧课堂的教学策略。
一、网络学习空间下小学数学课堂教学中存在的不足
1.网络学习空间流于形式。
随着互联网的不断发展，网络学习空间的建设与发展也有了一
定的改变，甚至可以说是逐渐趋于成熟。但
是就教育领域而言，网络学习空间的运用仍然处于
初级阶段，因此没有得到普遍的运用与发展。与此同时
，小学数学课堂教学中教师在运用网络
学习空间时基本上仍然停留在表面，使得网络学习空间流于形式，
收不到较好的教学效果。
2.并未考虑网络學习空间的特征。在设计教学活动时，
很多教师并未考虑到网络学习空间
的特征。同时，大部分教师都是稍稍修改之前的课件，之后便生搬硬套
地上传到网络学习空间
中。这样的教学设计与传统的教育模式相比并未凸显网络学习的优势，影响了学生
学习效率的
提升。
3.教学评价、反思不足。教学评价与教学反思有利于
深化教育改革。在网络学习空间的背
景下构建小学数学高效课堂，教师要结合实际情况以及教学内容深入
地反思，充分考虑学生的
性格与学习需求，充分发挥网络学习空间的作用。但是在实际数学中，部分教师
只是为了完成
任务，因此对学生的情况缺乏了解，显然不利于构建智慧课堂。
二、网络学习空间下的小学数学智慧课堂教学策略