在小学数学教学中播下“绿色”的种子
初三化学上册期末试题-山东艺考网
龙源期刊网 http:
在小学数学教学中播下“绿色”的种子
作者：李发全
来源：《新课程·小学》2013年第07期
摘 要：环境问题已成为现在普遍关注的全球性问题。在小学开展环境教育，是当代经济
增长和社会进步
的必然趋势和客观需要，也是当前实施素质教育的重要任务之一。
关键词：小学数学；素质教育；环保
通过数学学科向学生渗透环境知识，进行保护环
境的教育，是时代赋予我们数学教师刻不
容缓的职责。现就小学数学教学中如何为学生播下一颗“绿色”
的种子谈几点个人的体会。
一、体现教育理念，树立环保意识
开展环境教育，无论何种内容、形式和渠道，必须具有科学的内涵，体现一些基本的理
念，在小学数学教
学中同样应引导学生树立正确的环保意识。
1.遵循规律的理念
要使学生明确，人类与万事万物同属地球上的生态系统，这个生态系统处在平衡的统一体
之中，具有内在
的规律。人类在生产和生活过程中，必须尊重和遵循自然规律。
2.资源有限的理念
要使学生明确，地球上的资源，并非取之不尽，用之不竭。
3.协调发展的理念
要使学生明确，人口、资源、环境是一个有机的整体，三者相互
协调，才能可持续发展。
如，世界上一半以上的药物是模仿天然植物合成的，药物直接从植物中提取或以
植物为原料。
人口过度增长，必然大量消耗自然资源，挤占其他物种的生存空间。过度开发资源，将导致
资
源数量锐减，甚至枯竭。破坏环境，将使人类的生存环境恶化，甚至无法生存。人口、资源、
环境中的哪一个方面出了问题，都会使社会发展不可持续。
4.主动参与理念
对学生进行环境教育，重在引导他们树立正确的环境价值观，形成一种自觉维持生态平
衡
的责任感，以及形成一种实现与自然和谐的强烈动机。
二、深入挖掘教材，渗透环境教育