提高小学数学教学有效性的几点建议
误会作文-诚实守信的作文
龙源期刊网 http:
提高小学数学教学有效性的几点建议
作者：刘玉平 梁龙云 柯国昌
来源：《南北桥·人文社会科学学刊》2014年第06期
【摘要
】在长期的教学实践中，人们找到了很多能够提高小学数学教学有效性的方法，从
而提高了课堂教学的质
量，为学生打下坚实的数学基础创造了条件。本文就几种能够提高小学
数学课堂教学有效性的方法展开论
述。
【关键词】小学数学课堂教学有效性
中图分类号：G4 文献标识码：ADOI：.1672-0407.2014.06.033
数学是一门基础性的学科，作为三大主科之一，学好数学会对学生起到重要作用，同时，
打下坚实的数学
基础，对其他学科的学习也会产生重要影响。然而数学学习虽然重要，但却有
比较大的难度，学生在数学
学习过程中经常遇到各种各样的问题，从而影响了其数学水平的顺
利提升。尤其是小学阶段的数学学习，
是学生打下坚实数学基础的关键，因此，提高小学数学
课堂教学的有效性就显得更加重要。将有效的课堂
教学方法引入课堂教学，是提高数学课堂教
学有效性的一个关键步骤，因此，我作为一名小学数学教师，
将就提高课堂教学有效性的方法
展开论述。
一、对备课引起重视
一堂有效的课堂教学，不仅需要教师与学生在课堂教学中良好地配合，更需要教师提前做
好准备，只有这
样，才能使课堂教学变得更加有效。“备课”是教育界常用的一个术语，所谓备
课就是指在新课之前对课
堂上要讲解的内容提前做好准备。教师能否有效把握备课阶段，对于
整个课堂教学的成败都会产生重要影
响。虽然每一个教师在课堂教学之前都会展开备课活动，
但是，这些备课活动有的是有效的，有的却是低
效的，那么，教师该如何提高备课的有效性
呢？
1.建立明确的课堂教学目
标。教师在备课阶段要做的一项重要工作就是建立明确的课堂教
学目标。教学目标是一节课要完成的教学
任务，有了明确的任务，不管是教师的教学还是学生
的学习，都会变得更加清晰。在备课阶段，教师首先
要确立明确的教学目标，在教学目标的引
导下，才能更好地展开教学活动。
2.明确教学的难点与重点。在数学教学过程中，有些知识学生很容易接受，而有些知识点
则比较抽象，
学生不容易接受，因此，在教学中要明确重点与难点。在备课阶段，教师要根据
知识本身的特点以及以往
的教学经验，对教学的难点与重点做到心中有数，并据此展开有效的
教学活动，做到有的放矢，这样，才
能提高课堂教学的有效性。