06年高考作文-关于清明节的图片

必备小学数学日记之和爸爸做题
生活中的数学需要我们细心发现，查字典数学网为 同学
们特别提供了数学日记之和爸爸做题，希望对大家的学习有
所帮助!
又是周末， 唉，作业做完了，漫漫长日，该怎么过啊?我嫌无
聊，随手拿了一本《十万个为什么》，捧起来看。唉， 又是
看过的书。我抱怨着。
咔啦，房门打开了，哦，原来是爸爸，正好，我想出气呢!
爸，我好闷啊!闷就看书啦!你爸我小时候哪有什么电脑、
电视啊?可你又不给我出去玩……对了，我 最近看到一道
数学题，恐怕……我们廖家大小姐也算不出来。显明，爸爸
是在吊我的胃口。不过 ，一向好胜好强的我还是经不起这番
考验，说：出题吧!
我先讲一个故事，古印度有一个国王， 非常爱玩。有一次下
令在全国张贴招贤榜：如果谁能替国王找到奇妙的游戏，将
给予重赏。我等得不耐烦了，说：赶紧出题吧!爸爸说：你先别急啊!
进入正题啦!一个术士揭了招贤榜。他发 明了一种棋，使国王
玩得舍不得放手。国王高兴地问术士：你想要些什么赏赐
呢?术士赶紧说： 大王，我只请您在那个棋盘的第1格放1
粒米，在第2格放两粒米，在第3个格子里放4粒米，然后在后面的每1个格子放下比前1个格子多1倍的米，64格放
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满了，也就是我要求的奖励。国王一口答应了。问题来了，
国王能不能把这些米奖给术士呢?
这还不容易吗?我偷偷地拿来一台计算机，爸爸却说：谅你
用计算机也算不了。这我可有点心慌了，因 为我爸爸可不开
玩笑。
让我们算一算，第1格里有1粒米，第2格有2粒，第3格
有 4粒……从第1格到第64格，2必须相乘64次，再减去
1，经过我一个小时的计算，结果是：184 46744。
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一 周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运 用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了 所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
为什么这个数字会这么惊人呢?原来是因为这个术士聪明地
将2作为基本 倍数，棋盘上的格数64作为这个倍数的被乘
数，那么这个2就必须不断相乘64次，至于为什么要减去 1，
那是因为第一个格子只有1粒米。1粒米，2粒米的数量确
实很少，可是，如果这个2，不 断乘下去，就会变成一个巨
大的数目。缺乏学识的国王又怎么会知道呢?
我们的社会，我们的生活到处都充满了数学问题，如果数学
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水平不高的人确实很容易吃亏。我得要抓紧时间钻研一下奥
数题才行。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士
勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传 疏》曰：“师者教人
以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而
后历代对教 师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之
子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这 儿的“师
资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其
实的“教师”，因为 “教师”必须要有明确的传授知识的对象和
本身明确的职责。
唐宋或更早之前，针对“经学” “律学”“算学”和“书学”各科目，
其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚< br>远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学 官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律
学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代
即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代
不仅要作入流的学问，其教书育人 的职责也十分明晰。唐代
国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两 代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价
不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士 ”“讲师”，
还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
以上是查字典数 学网为大家分享的数学日记之和爸爸做题，
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