东师 小学数学学习心理学16春在线作业1
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一、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.
数学能力的核心是：（ ）
A. 数学应用能力
B. 数学理解能力
C.
数学思维能力
D. 数学计算能力
满分：3 分
2.
关于迁移的认知结构说是由（ ）。
A. 机能心理学派提出
B. 联结主义心理学派提出
C. 认知派提出
D. 人本主义学派提出
满分：3 分
3. 瞬时记忆又称作为（ ）。
A. 知觉记忆
B. 短时记忆
C. 感觉记忆
D. 视觉记忆
满分：3 分
4.
瑞士心理学家皮亚杰是（ ）的重要代表人物。
A. 行为主义
B. 认知主义
C. 要素主义
D. 永恒主义
满分：3 分
5.
（ ）指一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对其他活动的影响。
A. 记忆
B.
保持
C. 提取
D. 加工
满分：3 分
6.
关于迁移的认知结构说是由（ ）提出的。
A. 机能心理学派
B. 联结主义心理学派
C. 认知派
D. 人本主义学派
满分：3 分
7.
（ ）是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形
式。
A. 提取
B. 保持
C. 编码
D. 调整
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满分：3 分
8. （
）是指在内容及其难度上相似的两种学习之间的迁移。
A. 顺向迁移
B. 纵向迁移
C. 横向迁移
D. 正迁移
满分：3 分
9.
在派生类属学习中所学习新概念是( )。
A. 下位概念中的一个特例
B.
上位概念中的一个特例
C. 认知结构中已有的概念
D. 下位概念中的一个新概念
满分：3 分
10.
官能—形式训练说是一种早期研究的迁移理论，它源于德国心理学家（ ）创立的官
能心理学。
A. 桑代克
B. 斯金纳
C. 沃尔夫
D. 巴浦洛夫
满分：3 分
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）V 1.
数学能力的内容包括以下（ ）方面。
A. 数学观察能力
B. 数学记忆能力
C. 数学运算能力
D. 数学思维能力
E. 空间想象能力
满分：3 分
2. 数学命题学习主要有以下（ ）形式。
A. 数学命题探索学习
B. 数学命题发现学习
C. 数学命题言语学习
D. 数学命题接受学习
满分：3 分
3.
《义务教育数学课程标准》对数学能力的界定，主要包括( )
A. 数感、符号感
B.
空间观念、统计观念
C. 应用意识
D. 推理能力
满分：3
分
4. 数学命题学习分为（ ）阶段。
A. 命题习得
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B. 命题获得
C. 命题证明
D.
命题应用
满分：3 分
5. 以下属于加德纳多元智能是（ ）。
A. 身体运动智能
B. 人际关系智能
C. 视觉—空间智能
D.
言语—语言智能
E. 音乐节奏智能
满分：3 分
6.
以下叙述中没有错误的是（ ）。
A. 计算机和数学相互促进彼此的发展
B.
数学素养是公民文化素养的重要组成部分
C. 数学是一个静态的永恒不变的学科
D.
数学研究的方式发生了变化，“做数学”的过程更加凸显
满分：3 分
7.
学生的数学学习过程是（ ）。
A. 学生自主构建自己对数学知识的理解的过程
B.
“现实问题数学化—数学内部规律化—数学问题现实化”的过程
C. 学生参与数学活动的过程
D. 富有个性的、体现多样化学习需求的过程
满分：3 分
8.
学习数学操作技能的基本方法是（ ）。
A. 活动的认知阶段
B. 程序练习法
C. 模仿练习
D. 无意识的内部言语阶段
满分：3 分
9. 影响学生数学概念学习的因素有（ ）。
A. 学生的概括能力水平
B.
学生的知识经验
C. 感性材料或感性经验
D. 语言表达能力
满分：3 分
10. 下面是非智力因素的是（ )。
A. 动机
B.
观察
C. 情感
D. 意志
E. 习惯
满分：3 分
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三、判断题（共 20 道试题，共 40
分。）V 1. 数学命题学习是一个知识信息获取和智能信
息获取并存的过程。
A.
错误
B. 正确
满分：2 分
2.
定势先于一定活动而指向活动对象的一种动力准备状态。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 数学知识是一个充满联系有机整体，数学是一门结构化学科。
A.
错误
B. 正确
满分：2 分
4.
学生的学习是在人类发现基础上的再发现，它经过了“教学法”的加工。
A. 错误
B.
正确
满分：2 分
5.
能力可以等同于是知识、技能本身，也是那些在知识、技能的获得或形成过程中表现出
来的心理特性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
6.
学习概念不是意味着学习、掌握一类对象的本质属性。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7.
数学学习是一个简单心理过程，它包括了认知过程和个性心理特征在内心理活动。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8.
推理能力的培养不应有机地融合在数学教学的过程中。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9.
数学思维方式的类型可以从不同的角度进行划分。通常可以相对地分为单维型和多维型。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10.
思维定势会对数学学习产生积极影响。
A. 错误
B. 正确
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满分：2 分
11.
与非智力因素因素是相互作用，协同运动的心理因素。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 学习概念意味着学生学习、掌握一类对象的本质属性。
A.
错误
B. 正确
满分：2 分
13.
数学概念在一定范围内不具有普遍意义。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 学习的结果既有积极的，也有消极的。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15.
数学教学要培养学生数学地思考问题，也要培养学生数学应用的意识和能力。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16.
顺应是就是改造新的学习内容使之与原有的认知结构相吻合。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 数学知识是一门结构化的学科。
A.
错误
B. 正确
满分：2 分
18.
学生的学习，从结果看是“接受”了已有经验，而从过程看则是一个积极主动的经验建
构过程。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19.
具体运算阶段是儿童智力发展的最低阶段。
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 数学心智技能不是顺利完成数学任务的心智活动方式。
A.
错误
B. 正确
满分：2 分
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