教育游戏在小学数学教学中的应用
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教育游戏在小学数学教学中的应用
作者：李菲菲
来源：《成长》2020年第02期
摘 要：在小学数学教学工作中融入教育游戏，能够为学生们构建一个愉快、轻松的学习
氛围，并真正凸
显寓教于乐的教育理念。小学阶段的学生由于其年龄相对较小，在其学习过程
中若营造相应的游戏气氛则
能够有效地吸引学生的注意力，当他们在游戏中学习时，所收获的
效果则有可能远远高于传统的课堂讲解
教学模式。在本文中，笔者基于自身多年教学经验，具
体分享如何将数学教学与教育游戏有机结合起来。
关键词：教育游戏;小学数学;教学;应用
笔者提倡在小
学数学教学活动中适当地融入教育游戏，以游戏活跃学生们的学习气氛，从
而在契合学生学习认知水平的
基础上活跃其数学思维，充分地体会到数学世界的魅力与学习的
快乐[1]。但从另一角度上说，教师在
课堂上为学生们开展相应的教育游戏时，则需要注重将
游戏与教材内容紧密结合起来，只有这样才能赋予
教育游戏教育价值，并帮助学生们获得效能
体验。在下文中，笔者以自身教学经验为例，具体分享小学数
学教学工作中益智游戏、扮演游
戏以及竞赛游戏等教育游戏的具体运用。
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小学数学教学中益智游戏的运用
益智游戏通常用于儿童启蒙教育中，但对于小学阶段
的学生而言，由于益智游戏的难度相
对较小，在于數学内容结合时会更容易被学生接受。不过，为了将益
智游戏很好地运用到数学
教学工作中，教师也需要考虑学生们在益智游戏中的实际体验，若所设置的游戏
难度较小，那
么则有可能使得学生对自身的数学知识掌握情况产生理解误差，甚至部分学生会出现骄傲自
满
的学习状态;但若设置难度相对较大，那么则有可能导致学生出现畏难心理，不利于数学教学
活动的进一步展开。针对这一情况，教师则可以将益智游戏设置成不同的游戏关卡，以循序渐
进的关卡来
引导学生们进行递进式学习。例如，教师在为学生们讲解“分数加减法”的相关内容
时，就可以针对不同
的练习题来为学生们设置不同的游戏关卡，在低难度关卡中，教师则可以
主要考察“相同分母分数的加减
法”，为学生们巩固自身对于分数基础知识概念的认知与理解;
在中难度关卡中，教师可以以“分数与整
数加减法”为主，锻炼学生们的化整为零、化零为一的
计算思维;而在高难度关卡中，其过关题目则可以
变为“不同分母分数加减法”，从而锻炼学生
们寻找不同分母公倍数的数学能力。随着益智游戏的进行，
学生们所解决的数学问题也越来越
复杂，这对于帮助他们全面掌握这部分数学知识则能起到更加显著的效
果[2]。
2 小学数学教学中扮演游戏的运用