核心素养下游戏在小学数学教学中的实施
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核心素养下游戏在小学数学教学中的实施
作者：胡晓燕
来源：《文理导航》2020年第03期
【摘 要】数学是小学教学中的重要学科，对学生的全面发展有极其重要的意义，小学阶
段也是培养学生
各项数学能力和数学思维的关键阶段。由于数学知识具有相对抽象的特点，学
生对一些抽象的知识，在理
解过程中会存在相应困难。所以，在小学数学教学过程中，为了加
强学生对数学知识的理解，教师需要灵
活改变数学教学方式。在教学过程中科学合理地融入游
戏，以有效调动学生的数学学习积极性，使学生能
积极主动地进行数学知识的探究，以不断提
升学生的数学学习能力，进而保证课堂教学效率。
【关键词】核心素养;游戏;小学数学
一、核心素养概述
核心素养是指学生应该具备的，并且能够适应学生终身发展和社会发展的必备品格和关
键能力，也是关于
学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现。在数学教
学过程中培养学生的核心素养
，对学生今后更好的生活与学习有极其重要的推动作用。因此，
在数学教学过程中，教师需要对学生进行
积极引导，充分体现学生在数学学习过程中的主体地
位，让学生通过日常学习的积累，在提升自身数学学
习效率的同时，不断提升自身的学习能
力，以此加快学生核心素养的形成。如果学生在学习过程中能自觉
进行数学知识的探究，那么
学生核心素养的提升速度绝对要比教师强制培养高得多。因此，在小学数学教
学过程中，教师
需要从学生的角度出发，实施一些学生乐于接受的教学方法，让学生积极自主地参与到课
堂学
习中，以保证学生的数学核心素养能够得到稳定的提升。
二、游戏在小学数学教学中的作用
（一）激发学生兴趣
小学生虽然年纪较小，但他们的思维极度活跃，对新鲜事物有极强的好奇心理。在小学
数学教学过程中，
教师根据学生的这个特点，依据教学内容，科学合理地融入游戏辅助教学，
为学生营造良好的数学学习氛
围，能有效调动学生的学习积极性，可最大程度地激发学生对数
学学习的兴趣，能让学生积极自主地对数
学知识进行深度探究与学习，以有效保证学生的数学
学习效率。
（二）提升学生参与度