如何读懂小学数学题
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如何读懂小学数学题
作者：蒋斌
来源：《知音励志·教育版》2015年第10期
摘 要如何学好
数学，是每个老师都在研究的问题，我认为，学好数学的基础是认真的阅
读，现代社会已进入信息化时代
，要求人们不仅要“学会”，更要“会学”。要想让学生从“学会”
到“会学”，就是要培养学生的自学
能力。说到数学，无论是学生，家长甚至是老师都会想到
“解题”，认为只要会解题，就是学好了数学。
然而，新数学课程标准所强调的一个新理念是
“注重培养学生的能力”。阅读能力是数学能力的一种，也
是我们数学教学的目的之一。广义的
说，阅读能力是学生学习语文、数学、英语等各门学科的基础能力，
也是学生学会学习的基
础，是学校学科教育的目标之一。就数学学科而言，由于数学语言的符号化、逻辑
性、抽象性
等特点，数学阅读不同于一般阅读。它包括语言符号（文字、数学符号、术语、公式、图表<
br>等）的感知和认读，新概念的同化和顺应，阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。 所
以要
想使数学素质教育目标落到实处，使学生最终能独立自主地学习，就必须重视数学阅读，
特别是引导学生
如何进行数学阅读至关重要。
【关键词】小学；数学；探析
1 对阅读的认识
事实上，对于数学阅读，从学校到教师再到学生都没有得到足够的
认识。在以往听课的过
程中，我发现，老师们特别注重了学生的动手操作能力的训练，往往设计了合作操
作的教学环
节，但很少有留给学生阅读思考的时间。甚至有些年轻老师常不自觉的重复，一遍一遍强调重
要知识点，剥夺了学生阅读理解的权利。而我们的学生也从没有认为阅读是一项数学能力。前
一
段时间我调查班里杂志订阅情况，数学杂志共订阅2份，占总订阅数的2.5%。我随机找了
几个学生问
了一下，为什么不订数学杂志。他们回答我说：数学是用来做的，不是看的。而两
个订阅了数学杂志的同
学之所以订，是因为数学成绩不好，家长要求必须订。在人民教育出版
社网站我也看到了我省两位老师对
初中学生的调查：83%的学生认为阅读是语文或英语的事，
数学学习只要能解题就可以了；52%的学
生认为数学课本没有阅读的必要，它只是做作业的依
据而已；76%的学生做数学题时不是先仔细阅读题
目条件，而是先看题目结果求什么；有85%
的学生一见应用题就心烦，因为对题目给出的众多条件难以
辨清关系。我自己在教学过程中也
遇到了类似的问题，特别是六年级，分数乘除法解决问题，百分数解决
问题，对学生理解题意
的要求比较高，对学生的阅读题目的能力要求也一下子提高。学生不重视数学阅读
与数学阅读
高要求这对矛盾就凸显出来。例如，描述“一个数是另一个数的几分之几”变成“一个数的几
分
之几是另一个数”，描述方式的变化会使一些学生无所适从。
2
理论基础