插图在小学数学教学中的作用
八年级生物教案-泉州公务员局
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插图在小学数学教学中的作用
作者：王恩琼
来源：《读与写·教师版》2018年第09期
摘要：随着新课改的不断推行，初中数学教学内容有了很大变化，教师在教学过程中也会
发现，相对于以
往教材，现在所用的课本内容更加具有多样性，同时画面也更为生动。这不仅
是因为随着教育的发展，教
学编写能力的进步，更是顺应现代学生学习需求的发展。插图是小
学数学教材中的重要内容，也是有效吸
引学生学习数学的重要辅助工具。因此，本文就针对插
图在小学数学教学中的应用进行探究，并对此提出
相应教学策略。
关键词：小学;数学;插图;教学策略
中图分类号：G623.5 文献标识码：A
文章编号：1672-1578（2018）09-0112-01
插图，顾名思义
就是在小学数学教学过程中穿插其中帮助理解和吸引学生注意力的图画内
容。由于数学本身的学科特点，
许多学生都认为它是一门枯燥无味的学科，但是随着越来越多
插图的加入，数学也变得有趣而恒东、多姿
多彩，学生在学习过程中累了可以欣赏一下插图，
同时又能受到插图的启发，思考学习的内容。如果应用
得当，这种教学辅助内容将会成为提高
学生学习兴趣的重要工具。
1.利用插图進行课程导入，吸引学生注意力
课程导入是数学教学的重要一环，它甚
至影响教师一整节课的教学效果。学生在上数学课
之前，很可能在上一堂课学习的是其他内容;又或者学
生由于课间休息打闹，会在上课后很长
时间内都回不过神，导致几乎半节课走神，听课效率极差。因此这
也提现了课程导入的重要
性，有效的课程导入可以在短时间内将学生的兴趣吸引过来，使他们尽快进入状
态。但是如何
进行有效的课程倒入呢？一些教师在遇到这一问题时可能并没有将其看作是一项很难的环节
，
但是传统的课程导入方式却通常达不到很好的教学效果。例如通过口头描述进而让学生联想的
方式，虽然是以学生熟悉的内容作为导入内容，但是却不具备直观性。为了有效解决课程导入
的难题，教
师可以有效利用插画这种教学辅助形式。
插画相对于简单的口头描述更具直观性，而
且对于一些教师常用的视频等形式也更加好
找。学生在小学阶段一般还处在比较幼稚的一个时期，他们对
动画的兴趣要比真人视频等形式
感兴趣的多，因此插画也符合这一阶段学生的兴趣喜好。在课程倒入阶段
，教师可以将提前准
备好的插画通过多媒体为学生进行放映或投影，然后让学生讨论图片中的内容，最后
再引导他
们将图片内容与教材知识有效结合，这样能够达到更好的教学效果，学生在学习过程中也会有<
br>更好的学习体验。
2.将插图应用于课堂教学，降低理解难度