核心素养下的小学数学教学
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核心素养下的小学数学教学
作者：李文东
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第19期
【摘 要】教育领域在新课标的引领下，积极地进行教学改革，实现教学模式的创新，
以
适应大数据时代的发展，培养更多的优秀人才，满足社会的需求。这样以来，传统的课堂模式
已经无法与时代接轨，更不能培养学生的核心素养，变革和调整教学策略，改善教学环境，势
在必行。作
为小学数学教师要结合本文所提到三种方式，深入到教学内容中，挖掘出其中蕴含
的核心素养，牢牢地把
握教学过程中的核心素养，在教学活动中，细致地分析核心素养，以培
养学生的数学逻辑思维能力，实施
课堂教学改革，提高教学效率。
【关键词】核心素养;小学数学;教学
【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）19-00-01
教育究竟朝着怎样的方向发展，应该为社会培养什么样的人才，是目前教育领域广大一
线
教育者，值得深思的重要问题，而核心素养的提出，则为解决这些问题，创造有利的条件，促
使学科教学各方面的关系，更加地协调，学生实践能力、创新精神、合作意识的培养，成为必
然，这也帮
助学生逐步具备适应终身发展和社会需要的优秀品格和关键能力，并为学生今后的
学习，奠定坚实的基础
。新时代教育教学背景下的小学数学教师，要立足教学实际，根据教学
内容，合理地开发教学资源，把学
生核心素养的培养，提到教学日程上，把核心素养的教学理
念，渗入到课堂教学的各个环节中，引导学生
进行科学地学习，领会出数学知识的内涵，培养
学生的数学精神，促使学生身心的健康成长。关于如何在
小学数学教学中，渗透核心素养，本
文从以下几方面展开研究和分析：
一、全方位地发掘教材中的核心素养，开展有效的教学
教材内容是与学生核心素养的
培养方向，相一致的，是与新课标所达成的目标，紧密相连
的。为此，小学数学教师要立足教学实际，深
度地发掘出教学中的核心素养，然后以此为落脚
点，科学地指引学生，让学生对数学知识有一个清晰地认
识，帮助学生理解数学知识的形成过
程，加深学生对知识的理解，真正把新课标的教学思维，渗入到教学
中，推进课堂教学的全面
实施，真正把学生核心素养的培养，落到实处。比如在引导学生探究“平行四边
形面积”的相关
知识中，教师不能停留在知识层面上，而要对这节课的教学目标，进行全面地解析，从中
提取
出对学生核心素养培养，有价值的教学内容，然后帮助学生识记并理解平行四边形面积公式的
计算方法，接着再让学生开展平行四边形面积公式的推导，最后帮助学生形成推理意识，并把
所学的知
识，转化为实际的学习行为，把学生核心素养的培养贯穿于教学中。
二、科学地探究教学过程中的核心素养，落实新课标的理念