优化小学数学练习
玛丽莲梦兔
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2020年08月19日 11:48
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优化小学数学练习
作者：张治淦
王建兵
来源：《赢未来》2019年第08期
摘 要：练习，就是反复地操作和学习，达到纯熟的高度;练习，就是对理性知识进行实践
的过程，是获
得实践技能的重要途径。数学课中的练习是数学教学的重要组成部分，教师必须
依据教学知识的特点和学
生的实际情况优化练习设计，才能取得良好的教学效果。笔者将自己
在实际教学中优化数学练习的做法作
如下总结，供大家参考。
关键词：小学数学;优化练习
一 明确目的，注意练习的针对性
数学知识具有很强的系统性，许多新知识是在旧知
识的基础上推导出来的。因此，教师要
针对新授内容准备练习。
如“小数乘
法”的计算就是借助“整数乘法”来计算的。针对这一特点，教师在教学时可设计
如下两项练习：1、小
数去掉小数点变成整数大小有什么变化？2、因数的变化引起积的变化有
什么规律？这样的练习为学生计
算小数乘法做了准备，也为学生理解小数乘法法则打下了基
础。
二
循序渐进，把握练习的阶段性
学习数学知识，必须坚持由浅入深、循序渐进的原则。
教师设计练习要由易到难，由单一
到综合，把握练习的阶段性。
例如在“求圆柱的表面积”的教学过程中，可先设计如下单一练习：1、求圆柱的侧面积：S
侧=C
h=πd h=2πr h 2、求圆柱的底面积：S底=12cr=πr r;3、求圆柱的表面積S表=
S侧 + S底
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