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浅谈小学数学的简便运算

作者：蔡屿

来源：《新教育时代·教师版》2018年第14期

摘 要：小学数学的简便运算是小学阶段需要掌握的知识内容，也是小学数学教学的组成
部分，是计算题 运用得最为灵活的。简便的计算常用的方法有：乘法分配律、乘法结合律、乘
法交换律、加法交换律、加 法结合律、减法性质、除法性质、以及公式法。为了让小学生快速
掌握运算方法，提高学生算术能力。本 文针对小学数学的简便运算进行分析。
关键词：简便运算 简便意识 策略
引言
简便运算是小学数学学习过程中的基本内容，能够培 养好学生逻辑思维能力以及运算速
度。在小学数学教材中，每一阶段教学中都会运用到简便运算，通俗地 说，简便数学与人们的
生活是息息相关的，简便计算在数学的题海教学中起着重要的作用。灵活运用好简 便运算，小
学生会对数学感兴趣，同时对以后深层次的学习数学有所帮助。
一、小学数学教学中简便运算的现状
针对小学生数学教学简便运算的现状进行分析， 发现学生对简便运算定律认识较为模糊、
混淆不清；对运算的性质理解不深刻，在运用过程中不灵活；受 思维的影响，对运算顺序尚未
明确。简便运算是指学生依照运算律或者性质，能够灵活的解决好运算的前 后顺序，从而使在
计算的过程中得以简便运算。简便运算不仅能够增强学生的数感，具有数学意识。而且 还能锻
炼学生的解决问题的思维能力，针对不一样的题型，得以灵活运用。在当今的教学过程中，存在以下问题：
1.教学目标单一化
受传统教学模式 的影响，大多数小学数学教师以填鸭式教学为主，把教学内容灌输给学
生，在整个教学过程中起主导作用 ，学生被动接受知识，由于太过于侧重理论知识传授，缺乏
创新思想。大多数教师认为，数学学科的教学 目标无非就是在考试中取得好成绩，成绩高低决
定教师的教学质量，而学生学习就是单纯应付考试。教师 对新课改教学要求认识不到位，对教
学目标不明确，导致教学方法太过于单一化，每天的教学模式固定化 ，在教学过程中导致学生
出现死记硬背公式，考试记得住公式来套用计算就万事大吉，造成学生缺乏学习 动力。教学的
目的是让学生在学习理论知识基础上，通过训练的方式加强对理论知识巩固，自觉运用所学 的
知识、技能、积极主动的去解决问题，不断积累寻找最简便的解决办法，巩固学习技能。
2.学生简算意识淡薄