小学数学教学中如何渗透数学文化
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小学数学教学中如何渗透数学文化
作者：黄美荣
来源：《新课程·小学》2018年第07期
摘 要：数学是学生学习中的基础学科，在所有科目中占据了重要地位。如今，人们不断
提升对教育的重
视程度，更加追求人性化的教育模式，各种版本的教材也将数学文化写入教学
要求中，那么如何在小学数
学教学中渗透数学文化成为现在教育的一个重要议题。首先从渗透
数学文化的重要性入手，然后从四个方
面探讨了在课堂中渗透数学文化的方法。
关键词：小学数学；数学文化；渗透方法
数学是一门综合性的学科，既有其艺术性又有其科学性，是二者完美的结合，同时，数
学
有着其特有的内涵和文化。尤其在小学数学的教学阶段，良好的数学思维可以为以后的数学学
习打下良好的基础。因此，在小学数学教学中渗透数学文化，提升学生学习数学的能力和水平
必须要引起
重视。
一、渗透数学文化的重要性
小学阶段是学科基础
的学习阶段，所以在这一阶段，教师的任务不仅仅是要帮助学生打下
坚固的基础，更要激发起学生学习数
学的热情和积极性，让学生不仅能够学到解题方法，也能
感悟到数学文化。数学是“三大主科”中的一科
，为了让学生能够更好地学习数学，在小学教学
中就要渗透数学文化成为很重要的一点，对此，本文从以
下两点对其重要性进行分析：（1）
数学学科发展的需求；（2）小学生的个人发展需求。首先从第一点
来看，数学学科的发展经
历了一段漫长的岁月，而数学这门学科本身的发展离不开他自身的文化，可以说
，数学文化是
数学发展的基石。因此，在小学数学教学中渗透数学文化有利于数学文化的传播与发展，也
就
是在一定程度上满足了数学学科发展的需求。其次，从第二点来看，小学生由于年纪过小，对
数学的理解和运用能力较低，缺乏学习兴趣。在这种情况下，轻松有趣的课堂氛围有助于提升
学生的学习
兴趣。将数学文化融入平常的教学中，可以使授课形式变得更加有趣，吸引学生的
注意力，激发学生的学
习热情。基于以上两点，在小学数学教学中渗透数学文化是很重要的。
二、如何在课堂中渗透数学文化
1.改变传统的数学教育观
传统的数学教育观更加注重培养学生的计算能力和解题思路，导致学生只是在浅层次上会
用数学知识解决
数学问题，而在现在看来，这种数学教育观亟待改变。小学数学课堂教学的意
义和目标不仅仅像传统的数
学教育观所包括的内容那样，更是应该包括培养小学生的数学思
维、数学精神和数学态度，将数学知识实
际运用到生活当中去，真正做到对数学的理解、欣
赏、应用和创新。新型的数学教育观更加重视学生在数
学学习中感受数学文化，不再单纯地依