小学数学生活化教学的方式
大学生个人简历怎么写-竞选班长
龙源期刊网 http:
小学数学生活化教学的方式
作者：张海影
来源：《散文百家·下旬刊》2016年第04期
如何真正让数学贴近学生生活，让数学与学生生活触觉碰撞和交融，让他们真正的在生活
中学数学，在学
数学中了解感触生活，这是数学教师应该探究的课题，笔者认为这些问题的解
决需要我们数学教师采用生
活化教学策略。因此，笔者结合长期的小学数学教学实践和当前教
改的要求。提出以下设想以求教于方家
。
一、依托教材，促进学习材料生活化
数学教学生活化
是指数学课堂教学与学生实际生活相联系，把数学知识转化为学生的实际
生活情境，在实际生活情境中学
习数学的一种教学方式。这里所指的学生实际生活并不单是单
纯学生生活情境在数学课堂教学中的完全再
现，而是一种数学化的生活情境。小学数学教材是
实现课程目标、实施教学的重要资源，也是进行学习活
动的基本线索。学习材料生活化可以依
托现行教材，加强“书本世界”与学生“生活世界”的沟通，改变
数学学习生活苍白无为的状态。
和许多研究者的认识一致的是，目前小学数学教材内容仍然缺乏时代气息
和生活色彩，缺少学
生喜闻乐见的内容。学习材料生活化就是要切合学生生活实际.将数学学习材料的呈
现方式多
样化，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极思考、合作交流，丰富学生的情感体验.建构属于<
br>学生自己的数学知识体系。
因此，教师在教学中要善于处理教材、调整教材。
重组教材内容，给数学课本增加“营
养”。让教学根植于生活，将枯燥乏味的教学内容设计成生活中看得
见，摸得着、听得到的有
价值的案例，从而适合学生发展的数学学习过程，让学生真正感受到数学的魅力
.体验到学数
学的乐趣。
二、运用数学知识，分析现实问题
数学知识最终服务于生活，回归于社会生活。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随
时引导学生把所
学的数学知识应用到现实生活中去，解决身边的数学问题，以体会数学在现实
生活中的应用价值。我积极
鼓励学生收集、整理、加工生活中的数学问题，获得解决简单实际
问题的活动经验和方法，感受到生活与
数学知识间的联系，不断提高他们的数学应用能力。
数学教学不应该是个只注重求知
过程、只注意引导学生学习数学知识、训练数学技能，而
应该积极引导学生用数学的眼光观察世界、认识
世界、掌握分析问题的方式方法。在学生学习
数学过程中，教师要尽可能使每一个学生拥有一双能用数学
视角观察生活的眼睛，让学生带着
数学问题接触实际.加深对数学问题的理解，进而懂得身边处处有数学
。数学总能找到与人和
现实生活的联系，抓住了联系，就能把活学到的知识进行活用。但这种思维习惯也
需要我们一
步一步地培训。如学习比例应用后，我们设计了一个将配液加水或加盐的实验操作活动：“要