综合实践课在小学数学教学中的意义
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综合实践课在小学数学教学中的意义
作者：张立坤
来源：《学生之友·素质教育》2019年第01期
摘 要：综合实践课在小学数学教学中是一个注重实践，通过学生的实践和与老师同学
的
交流来培养学生多方面的能力的教学环节。教师对综合实践课的良好开发，对小学学生的数学
学习存在许多积极意义。笔者结合自身在小学数学教学中对综合实践课的应用，简要论述综合
实践课在小
学数学中的教学意义。
关键词：综合实践课;小学数学;数学学习
小学阶段正是学生接触各个学科，培养各学科学习能力的成长阶段，教师和课本作为学生
学习的指向标，
需要在这一阶段帮助学生培养数学学习兴趣、树立正确的数学应用意识，提高
多方面的数学能力和思维能
力。课本中的综合实践课作为与传统教学章节不同的创新教学形
式，可以通过鼓励和引导学生参与多种形
式的实践活动，并在教师的有效利用下帮助小学学生
在数学课堂上建立良好的数学意识，帮助学生更好的
发展。在下文中，笔者结合自身的教学实
践，展开论述综合实践课在小学数学教学中的意义。
一、有利于培养学生学习兴趣
求学的道路往往是漫长且枯燥的，数学的学习更是如此
。对于刚刚开始接触数学学习的低
年级小学学生来说，如何让学生在枯燥的学习中获得一些乐趣，并在漫
长的求学道路中可以保
持这种学习兴趣，在未来的数学学习中因此受益，是教育界长久以来一直在探索的
教育方向。
课本改版后在内容中加入的综合实践课，很好的起到了培养小学学生对数学学习的学习兴趣。
综合实践课在1-3年级的数学课本中，常常是以游戏结合教学的表现形式出现的。比
如
“摆一摆，想一想”的课程中，教师按照课本让学生通过摆黑色的棋子来进行数字教学，这既让
学生愉快的进行了摆列游戏，又通过摆放棋子的形式将数字这一抽象概念具象化了，加深了学
生对所摆
数字的理解和记忆。这种通过综合实践课指导进行得实践课堂形式充分的利用游戏模
式把握住小学学生天
性爱玩的性格特点，并且是一种不失趣味性和教育性并存的教育方式，在
游戏中传输教学概念，辅助学生
对教学内容概念的理解和深化。
二、有利于增加数学的生活性
数学的存在是为了更好的辅助人们解决生活中存在的问题，小学数学比之高校学习的数学
更应是一门侧重
贴合生活实际，培养小学学生发现生活中的数学问题、解决生活中的数学问题
的学问。然而我国之前一直
运作的应试教育模式，以分数为重的教育模式下，使学校和教师更
注重的是分数的提升，让数学教育停留
在了知识层面，而忽视了数学在学生生活中的应用，这
种教育模式形同纸上谈兵，不切实际。