小学数学教学优化策略
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小学数学教学优化策略
作者：黄晨
来源：《散文百家·下旬刊》2017年第06期
摘 要：数学一直以来都是让大部分初中、高中学生头疼的科目，很多学生对数学可谓是
“敬而远之”。
可小学时期的数学却并不是如此，小学数学对于绝大部分小学生来说都是十分简
单易学的，于是很多小学
生对于数学科目并没有很重视。但其实，小学阶段的数学学习非常重
要，绝不仅仅只是会做几道题的事情
，学生更多的是应该学方法、学策略、学思路，为今后自
己的数学学习打下良好的基础。尤其是现在时代
的迅速发展以及新课改的实施，所以我们作为
一名数学老师就更应该优化自己的教学策略，帮助学生巩固
基础。
关键词：小学数学；教学策略；优化
随着时代的
变迁，我们的教学也越来越应该紧随时代的步伐。我们应该不断引入新技术，
采用新方法去优化我们的教
学。我们的教学方法只有与时俱进、不断创新，才能不被这个时代
所淘汰，我们的学生才能适应社会发展
的需求。所以，作为一名数学老师，我们一定要虚心学
习，不断创新，寻求更好的教学方法。接下来，我
将结合自己的教学经验，对于小学数学教学
策略的优化谈谈自己的建议。
一、帮助学生明确学科性质
小学生他们对于数学可能还没有明确的认识，他们现在可
能还处于一种实用主义的思想
里。他们学习数学可能只是为了最基本的生活要求。所以，作为一名老师我
们一定要让他们了
解数学，明确数学的学科性质。数学是一种能澄清混淆的思考方式，它是一种语言，能
让我们
把世界上混杂的局面翻译成可以去管理的方式。简单来说，数学就是数的理论，高深一点就
是，数学是数的哲学。沉浸在数学世界里不断探索寻求，能净化升华我们的思维到至纯至净的
层面。数
学是打开科学大门的敲门砖，就是这些数字让我们得以探索了解这个神秘而美丽的大
自然，浩瀚深邃的宇
宙。学有用的数学，获得必要的数学。数学教学是要在很短的时间内，用
最简便的方法，让学生掌握人类
几千年的数学知识来适应社会需要。因此，作为数学教师我们
一定要让他们明确数学的性质。
二、将多媒体与课堂教学形式进行整合
1.将知识运用多媒体技术进行演示。
在传统的数学课堂中，由于过分依靠课本进行教学很多内容无法让学生清楚、直观地了
解
知识。然而，由于多媒体自身的优越性，通过多媒体我们能够将很多课本上无法展现出来的内
容演示给学生，这种方式能使课文内容变得更加生动、有趣，活跃课堂气氛，提高他们的学习
积极性。比
如：在学习三视图的知识时，传统的教学模式更多地是依靠学生的想象能力，学生