教育信息化在小学数学教学中的应用
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教育信息化在小学数学教学中的应用
作者：李永锦
来源：《读与写·教师版》2018年第07期
摘要：伴随着信息技术如浪潮般涌入的发展，为了顺应当前时代教学发展，发挥信息技术
手段在课程改革
阶段的教学作用，让学生从“知其然”的基础上向“知其所以然”转变。在小学数
学教学中恰当、科学合
理地借助信息技术辅助小学数学教学，激发学生对学习的兴趣，将课本
知识变得更为直观，推进学生对数
学知识的理解，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，做
到信息技术与数学教学真正意义上的统一结合
，进而提高信息技术在小学数学课堂中的完美应
用，使得教学过程达到最优化效果。
关键词：小学数学；信息化；优势；问题；应用
中图分类号：G434
文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）07-0091-02
新课程改革的推进和信息技術的迅速发展，教学方式的信息化已经成为必然之势。对于小
学数学来讲，它
是一门较为抽象的学科。现阶段教育要根据小学生的年龄特点和思维特点，改
变传统的“传道、授业、解
惑”模式，巧妙发挥信息化教学的优势，吸引学生的注意力，为学生
提供生动、具体的教学主题形象，推
动学生扩大自我想象空间，培养学生学习数学的兴趣，激
发学生创新意识，让抽象枯燥的知识概念教学变
得多样化，让学生在学习中感受更为直观的数
学认识，从而增强课堂教学的活力和感染力，提高课堂效率
，推动信息化教育发展。
1.小学数学运用信息技术教学的优势
1.1 提升学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，小学阶段是不同于其他阶段的教育，
小学生正处于思维的发展阶
段，学习成绩没有明显的大差异，但是对于小学生来讲，小学生比较贪玩，对
学习的兴趣需要
从习惯开始培养，如果依照传统的教学方式教学很难收获令人满意的效果。信息技术利用
多媒
体信息技术展示日常生活中的实际例子，创设情境，营造生动形象的教学氛围，揭示数学在生
活中的应用，让数学走进生活，让学生走进生活学习，既能吸引学生的注意力也能获得生活知
识，满足
他们强烈的求知欲望和好奇心理，也能提高教师数学教学的质量和实际效果。
1.2
优化数学教学的效果
课本知识的是学生学习的基础，然而课本知识却存在很大的抽象
复杂性，单靠学生自我学
习理解是不能得到相应的知识的。小学数学教学中引入信息技术，把抽象复杂的
课本知识转化
成直观的生活知识，适当的引用一些生活小常识加入教学，既能在教学过程中突出教材重点
，
也是能够帮助学生梳理出课本以及关联知识。信息技术教学的出现通过各种文字、图形、声