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小学数学教学的四种有效方法

作者：艾会珍

来源：《知识窗·教师版》2018年第12期

摘要：小学是学生学习的初始阶段，是学生激发学习兴趣，养成良好学习习惯的关键时
期。为了使学生掌 握良好的数学学习方法，教师应结合实际情况，营造轻松愉快的课堂教学气
氛，把身边的事物用数学方式 表达出来，激发学生的求知欲，培养学生的观察和理解能力，并
进一步提高学生的综合运用能力。
关键词：小学数学 教学 方法
学习数学和解决数学问题 都要求学生以发散思维和逻辑思维为主，并能对每个知识点建立
特有的思维模式。面对数学疑难时，学生 要灵活运用所学知识，从不同角度探析解题方法。在
教学过程中，教师可创设多角度的话题，吸引学生思 考问题，培养学生分析问题的能力。笔者
针对教师如何在小学数学教学中提高学生的学习效率进行了简要 分析，并提出了相关的教学策
略。
一、端正学生的学习态度
教师要想让学生形成正确的学习思想和端正的学习态度，首先要激发学生的学习兴趣。教
师可以设置富有 趣味性的话题，以幽默的提示语引导学生进入课堂，并把难题简单化，把抽象
题清晰化，让学生觉得学习 数学是一件简单的事。然后，教师再由简及难，轻松愉快地讲解知
识点，再结合生活中的相关实例，以加 深学生印象。同时，教师还要注意不能有差别地对待优
生和差生，教师要讲清楚疑难点，引导优生进入学 习环境，主动学习和总结。对于差生教师要
主动关心和提醒他们，以教师的身份在课堂上讲解知识，以朋 友的方式在课堂下与他们多沟
通，然后以学生的思维方式引导他们主动学习。
二、养成良好的学习习惯
学习并非一蹴而就的，它是一个漫长的过程，尤其在数学学 习中，养成良好的学习习惯对
学生来说非常重要。教师可根据时间的安排，帮助学生制订周密的学习计划 。在学习新知识之
前，教师可设置一些精心准备的思考题，并提示学生应该运用哪些知识解答，着重培养 学生的
自学能力。在讲课时，教师要注意引导学生从多角度主动思考，以一题多问的方式培养学生的教学思维。如在教学“分数的应用”时，教师可写出题目：“本班总共45人，男生占59，然后
以 请问女生有多少人？男生比女生多多少人？女生在本班的比例是多少？”并引导学生提出新
问题，让学生 始终保持高昂的学习热情。最后，教师要提醒学生复习和总结所学知识，让学生
养成良好的学习习惯，坚 持不懈地学习。
三、总结和归纳学过的知识