小学数学教学中培养学生核心素养的有效策略
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小学数学教学中培养学生核心素养的有效策
略
作者：吴妹凤
来源：《文理导航》2018年第09期
【摘 要】随着新课程改
革的不断深入推进，核心素养的培养力度在不断增强，尤其是小
学数学的核心素养培养更为明显。在小学
数学教学中培养小学生的核心素养不仅能提升学生的
数学综合能力，还能培养学生的创新思维以及逻辑思
维能力，掌握适合其自身的数学学习方
法。基于此，本文主要对如何在小学数学教学中培养学生核心素养
的有效策略进行了分析探
讨。
【关键词】小学数学教学；学生；核心素养；培养策略
小学数学教学中，核心素养的
培养至关重要，其对提升小学生的思考能力、逻辑思维能力
以及创新思维能力具有非常重要的作用，也有
助于激发学生学习兴趣、提升数学能力，进而在
快乐宽松的环境中学习数学，体会学习数学的乐趣。因此
，分析探讨小学数学教学中学生核心
素养培养的有效策略，具有非常重要的现实意义。
一、充分利用多媒体技术教学，提升学生信息素养
在小学数学具体教学过程中，为实
现学生核心素养的培养，教师可充分利用多媒体进行数
学教学，从而使学生在接触信息技术当中，不断提
升他们的信息素养，并在具体的数学知识传
授当中融入德育教育，让学生潜移默化地受到熏陶，促进学生
身心的健康成长。例如在讲授
“三角形面积的计算”这一内容时，教师利用多媒体课件，直观地向学生展
示一个个三角形的交
通标志图，告知学生这些标志图的含义之后，留给学生充足的思考空间和时间，并提
问：“如
果制作这样一个完整的标志牌需要用到多少铁皮？”引发猜想，激发学生的兴趣。这实际上就<
br>是三角形面积的求解问题，通过多媒体图片形式激发了学生学习的积极性以及探究欲望，使学
生保
持高涨的学习热情，进而在问题以及图片的带动下，积极主动地去思考如何求三角形面
积。然后通过多媒
体课件，一步一步地演示三角形面积的求解过程，让学生直观地看到三角形
的面积是和它等底等高的平行
四边形的一半。這样，在多媒体课件的帮助下，不仅能让学生轻
松学到数学知识，还能在润物无声之中自
然而然地提升信息素养，提高学生的综合能力。
二、创设合理的问题情境，提升学生逻辑思维能力
根据相关教育心理学研究显示，问
题是一切思考的开端。小学生正处于思维能力发展的关
键阶段，他们在这一阶段对各种未知事物具有极强
的好奇心以及探索欲，他们的头脑中往往会
出现各种各样的问题，会问很多很多“为什么”。所以，在开
展数学教学时，教师要紧紧抓住这