小学数学体验式学习的实践与研究
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小学数学体验式学习的实践与研究
作者：黄卫丹
来源：《都市家教·上半月》2017年第08期
【摘 要】随着新课改的不断深入和创新，大家越来越重视小学生的素质教育，这在一定
的程度上促进了
体验式学习的方法和应用。在教学方式改革下，体验式学习已经成为了一个新
型的教学模式，它主要是将
学生作为主体，不断的培养学生的综合素养，更好的让学生全面健
康的成长。以下分析了体验式教学的学
习方法，有效地探讨了体验式学习方法在小学数学教学
中的应用，并最终提高了小学数学教学的质量。
【关键词】体验式学习；小学数学教学；实践研究
数学是
一科逻辑性超强的科目，小学生的年龄太小，对一些事物的理解能力及思考能力都
存在不成熟的现象，所
以在对其进行数学教学是会感到非常的困难，时间长了学生就会对数学
这门学科产生恐惧的心理，为了杜
绝这样的情况出现，就要对学生和教学之间的距离进行拉
近，体验教学的魅力，学生通过亲身体验，更有
效的将学生对学习数学的激情进行激发。
一、体验式学习的概念
在学习过程中，每个人都有不同的人格和心理感受，体验式学习注重学生的学习过程，通
过相应的活动，
在学生的学习经历和生活经验中进行适当的调整，对每个人的个性习惯、素质
等因素进行相应的调整，来
获取数学知识和技能。①从实践经验中学习的方式主要是基于学生
为基础，学习的本质是让学生能积极参
与，在这个阶段，学生的生活经验和情感状态都要参与
其中，让学生面对不同的因素，同时积极构建知识
内容。个人参与不仅是体验学习的基础，也
是体验学习的主要特征。②体验式学习主要是以学生合作讨论
为主的方法，以学生作为基础，
让学生在合作的过程中展示自己的能力，进而获取相应的知识。③从实践
经验中学习需求，建
立相应的情况下，传统的教学很难调动学生的创新思维，在数学教学过程中，学生不
仅要利用
自己的感官，还动员学生分析、推理等逻辑思维，这就要求教师开展相应的教学活动，为学生<
br>创造良好的学习环境，让学生可以参与。
二、体验式学习在小学数学中的应用
（一）情境教学中的应用
因为小学生都很小，很容易受到
外界各方面因素的影响，很容易改变他们的注意力，所以
小学数学是一个无聊的科目，学习理论知识相对
较少，学习过程中大部分学生都很难真正的学
习，思想就会开小差，不能对所需要的知识进行掌握。所以
，对于以上出现的现象，小学教师
就要对学生的特点进行了解，同时根据数学学习的内容制定出容易被孩
子接受的教学情境，有
效的利用教学情境来对学生的模拟实践中学习数学知识，同时还可以采用举例子的
方式来验证