举例在小学数学中的应用
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举例在小学数学中的应用
作者：陈志能
来源：《读写算》2012年第72期
摘要：举例是教师突破教学重、难点的一种手段，更是学生理解知识的一种方法，通过一
系列的举例使知
识更容易让学生吸收，难点不再是难点，同时也解决了教师在教学中的一些困
难。举例在小学数学中的应
用是宽泛的、有效的。
关键词：新课改 实用性 举例 思考
有些数学知识对小学生来讲是抽象、难懂的，对此，我们小学数学教师总是对抽象、难懂
的知识如何简单
化、形象化、易懂而烦恼，它是我们小学数学教师在教学中遇到的比较棘手一
个的问题。根据我多年的教
学经验，我们可以通过举例的方式突破一系列重、难点。现在让我
讲讲举例在小学数学中的几点应用：
1、举例教学帮助学生理解并掌握概念
好的例子不仅是学
生学习新知的“敲门砖”，更是学生认识和理解数学知识的桥梁。典型、
生动、直观的例子，如明镜般给
学生以眼前一亮的感觉，有助于学生对数学概念的理解。
1.1适当的举例素材是学生学习新知的支撑
奥苏伯尔曾说：“影响学生学习的唯一重要的因素是学生已经知道了什么。” 如果我们能
在学生对概念
有一个初步基础上进一步举例，那么将有助于学生更加透彻理解掌握的这个概念
中的关键点。如人教版教
材六年级上册《倒数》，我们可以出示一幅有倒影的图，让学生一下
子就知道什么的数是倒数，“乘积为
1的两个有理数互为倒数”这是倒数的概念，其中的关键词
“互为”我们就可以这样跟学生举例“小红是
小东的同桌，小东是小红的同桌”如此一来，学生更
容易理解倒数是两个数相互的一个关系。因此，在教
学中，教师要善于例举适当的举例素材，
激活学生已有的知识经验，以学生掌握的知识、经验为新知的生
长点，为新知学习做好必要的
支撑。
1.2适时的举例为学生的新知学习化解难点
适时的举例可使学生了解概念之间的联
系与区别。如，在学习计数单位、数位、位数等基
本概念时，除了给出其定义外，适时的举例还能辨析概
念，化解难点。
2、通过举例教学，实现学生的情感教育
小学数学是数学教育的基础，是孩子们一生中学习数学的开始。如何在孩子们面前展示出
一个五彩缤纷的
数学世界，把抽象、枯燥的数学变得生动有趣，让孩子们发自内心的爱数学，