基于核心素养的小学数学教学
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基于核心素养的小学数学教学
作者：吴平平
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2019年第06期
【摘 要】伴随着素质教育改革进程的深入，对当前小学数学教学提出了较高的要求，
强
调学生核心素养的培养。因此，开展小学数学教学应该在核心素养视角下展开，这对广大小学
数学教师来讲，无疑是一个不小的挑战。小学阶段作为素质教育的基础阶段，对于帮助学生养
成良好的数
学学习习惯，培养好的学科素养有很强的促进作用。开展小学数学教学，教师必须
要明白促进学生核心素
养培养的重要性，真正在小学数学教学中融入核心素养，让学生感受数
学学科的魅力所在，发自内心的想
要学好数学。鉴于此，本文针对核心素养背景下的小学数学
教学，首先分析了小学数学教学对学生核心素
养培养的作用，然后分析了基于核心素养展开小
学数学教学的策略。
【关键词】小学数学;核心素养;教学;提升
【中图分类号】G623.5;;;;;; 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）06-0241-01
一、前言
新课程改革进程的深入，使得小学数学教学越来越重视核心素养的培养。通过有效的培
养
学生的核心素养，能够增强学生对数学知识的敏感性，强化学生空间意识，符号意识，提升学
生逻辑思维水平，能够从多个角度分析问题，探讨问题，提升综合解决数学问题能力的提升。
二、小学数学教学中学生核心素养培养的作用
1.通过数学高效课堂强化学生的人文底蕴。
小学数学教学中学生核心素养的培养作
用较大。首先通过高效数学课堂的构建对于学生人
文底蕴的强化有很强的促进作用。正式开展新课教学之
前，可以引导学生在课前搜集一些数学
名人事迹，通过这种方式让学生充分感受到数学本身的魅力所在。
此外还可以引导学生制作一
些与数学相关的手抄报，丰富学生的数学生活，让学生真正理解数学公式概念
的作用以及意
义。培养学生的核心素养，不仅极大的增强了学生的数学文化底蕴，还让学生深深被数学学
科
的魅力所吸引，让小学生更愿意积极投入到小学数学学习中去。
2.通过核心素养提升学生的自主探究能力。
通过核心素养促进学生自主探究能力不
断提升。小学生正处于成长的黄金阶段，他们对于
很多事物都充满着好奇。如果在数学教学中注重核心素
养的融入，那么教师就可以借助有意义