转化思想在小学数学教学中的应用
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转化思想在小学数学教学中的应用
作者：朱峰
来源：《数学大世界·中旬刊》2019年第10期
【摘 要】 在小学数学教学中应用转化思想可以帮助学生理清数学难点，进一步发展数学
思维。所以，
小学数学教师在教导小学生学习掌握数学课本中的知识时，可以采用一些练习题
来培养小学生形成数学知
识学习的转化思想，保证他们在学习数学科目时懂得如何进行数学知
识间的转化和计算，让他们可以更进
一步地学好数学。在此，我将对如何在小学数学教学中发
挥教学作用，引导学生形成转化思想展开研究讨
论。
【关键词】 转化；分解；帮助；练习
如果小学生
能够在小学数学的学习阶段形成转化思想，掌握数学知识，那么他们就能够在
数学学习的生活中轻松快乐
地吸取教师传授的各种数学知识。不管是抽象的知识还是直观的知
识，都需要用转化的思想去消化，如果
学生不具备转化的思想，那么就很容易在一个数学问题
中钻空子，导致难以对问题进行正确的处理。所以
，在小学数学教学中，教师应该引导学生在
学习数学时去转化知识，对问题不断解读，然后把难题分解成
简单易懂的知识，逐渐攻破数学
知识。
一、引导学生多练习基础题
在小学数学的转化思想教学中，教师要多展开基础练习题的教学。只有在练习中把数学
知
识的基础打牢，学生才能够在遇到有难度的数学问题时快速应用转化思想，把难题用基础的知
识解答出来。例如在《简单的小数加减法》这一课的教学中，我就会先带领学生复习两位数的
加减法计算
，让学生再次巩固加减法竖式计算的技巧。在面对简单的小数加减法学习时，学生
就能够转化学习的思想
，理解应该如何正确计算小数的加减法。在多练习两位数甚至三位数的
整数计算基础题的过程中，学生会
把计算的基础打牢，等到计算小数的加减法时，学生就能够
把自己的计算思维进行转化，对小数进行简化
计算，从而突破这一课的教学难点，了解小数加
减法的技巧，这样无论遇到怎样的小数加减法问题时，学
生都能够解答出来并且计算正确。
二、在数学中启发学生衔接知识学习
对于小学生而言，拥有转化思想能够有效提高他们学习掌握数学知识的能力。小学数学教
师可以在数学中
启发学生在衔接知识中掌握转化思想学习数学知识的方法，让学生懂得在遇到
数学问题时利用衔接知识点
进行知识点的转化，解决出问题。
在开展《长方形、正方形面积的计算》这一课的教
学时，学生会遇到单位不相同的面积问
题，例如计算长方形的面积时，可能已知的条件是长为5米，宽为
30分米，如果学生不具备