小学数学教学中数学思想方法探究
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小学数学教学中数学思想方法探究
作者：刘振荣
来源：《读写算》2018年第30期
摘 要新中国成立后，随着社会的进步，人们对教育事业更加的重视，小学教育作为孩子
的启蒙教学，也
就更加的受到老师和家长们的重视。数学是一门从小到大都会学到的一门学
科，数学也是理论与实践并存
的一门学科，在生活中，我们随处可以看到应用到数学的场面。
数学可以说在锻炼孩子的逻辑思维能力，
运算能力等各方面都是有帮助的。随着素质教育的开
展，在数学教学中，人们也加入了数学思想方法的教
学手法，试图让孩子在实践活动中学到数
学的思维，从而锻炼他们的创新思维能力，真正地从生活中领略
到数学的魅力。
关键词教育事业发展；小学数学；小学数学中数学思维方法
中图分类号：G622 文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2018）30-0133-01
教育影响着一个
国家的未来，所以教育事业现在变得越来越重要。但在我国，教育事业仍
然存在着教学方法的均衡问题，
现在很多地方为了升学率的着想，都是注重孩子的刷题能力，
忽略了孩子的綜合素质。对于小学来说，小
学的数学教学是很重要的一门学科，对于孩子各方
面的培养都十分的重要，如何在小学阶段教好数学是一
件值得思考的问题。因为小学阶段，孩
子还处于一个很幼稚、很稚嫩的时期，这个时期，孩子刚刚进入学
校，离开家人，对社会也不
了解。老师就要激起孩子对数学的兴趣，就要在生活中提取出数学的例子，这
就是老师常用到
的数学思想教育方法。在这个教学过程中，还存在着很多问题，所以需要好好的探讨，进
而很
好的推进农村的教育。
一、在小学数学中运用数学思想方法的必要性
小学数学是打开孩子思想的另一扇大门，在教学过程中要能激起学生对这一门学科的兴
趣，学生才会主动自主的进行学习，教学成果才得以有效。小学生本身就容易对任何事物都有
兴
趣，但又不能沉稳的做乏味的事情。所谓的数学教学思想方法就是在一个过程阶段中有可持
续性可利用性
的手段，也是属于数学教学中的一种教学灵魂。“问题是数学的心脏，方法是数
学的行为，思想是数学的
灵魂”，由此可知数学思想方法的合理组合。对于小学数学教学过程
中，这种数学教学思想方法可以让学
生更好的掌握数学的可操作性，让学生在生活中应用到数
学理论，很好的锻炼学生的实践应用能力，也能
很好的激起学生对数学这一门学科的兴趣。
二、小数数学中加入哪些数学思想方法
古往今来，数学思想方法在很多种情况下应用到教学中，不论是小学生还是高中生、大
学
生都不可避免地应用到数学思想方法的教学方法，但是作为小学生本身的经历和见识就很匮
乏
，所以要合理的选择一些教学方法来进行教育。其中很多的数学思想方法都展现了人类的智