现代教育技术在小学数学教学中的应用
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现代教育技术在小学数学教学中的应用
作者：张春苗
来源：《教育周报·教育论坛》2019年第34期
摘要：随着信息技术的飞速发展，其已经融入到生活中的方方面面，其中在教学方面的
影
响最引人关注。信息技术催生智慧课堂，并对整个教学观念和教学模式产生了强烈的冲击，也
给小学数学教师的教学带来了新的挑战。
关键词：现代教育技术;小学数学;应用策略
小学生的年龄小，他们会受到新鲜有趣
事物的吸引。小学数学教师可以运用学生的性格特
性，并借助现代信息技术，创设更具有互动性、趣味性
和丰富性的小学数学课堂，增强小学数
学教学的代入感，让更多的学生加入到数学的学习中，提升小学数
学的教学质量。
一、智慧课堂的定义及优势
（1）智慧课堂的定义
本论文中的智慧课堂主要具有以下两方面的特点：第一，与课
堂教学的相容性。小学数学
教师在运用智慧课堂开展教学的过程中，要考虑教学内容、学生的认知水平以
及信息技术，三
者之间的互溶性。第二，教学的智慧性。小学数学教师在教学的过程中，应注重增强智慧
课堂
与学生之间的互动性、教学内容展示的形象性以及学生对于智慧课堂学习的适应性。这些对小
学数学教师的教学能力提出更高的要求。
（2）智慧课堂的优势
与传统的数学教学相比，智慧课堂具有以下三方面的优势。第一方面，教学针对性。小学
数学教师可以运
用大数据，对学生的学习效果进行分析，发现大部分学生在学习中面临的问
题，调整数学教学的策略和方
式，增强小学数学教学的针对性。第二方面，教学互动性。小学
数学教师可以运用各种智慧终端设备，实
现和学生在课上、课中和课下的沟通，并适时地对学
生的学习状况进行引导，全面掌握学生的学习状况，
进而打破传统教学中的时间和空间的局
限，彰显智慧课堂的“智慧”。第三方面，评价感情性。小学数学
教师可以运用采集学生的学习
过程，并对根据学生的数据，了解学生的学习状况、学习时间，学习的努力
程度，更为全面的
对学生的学习进行评价，在一定程度上避免了唯结果论的教学评价弊端。
二、运用希沃电子白板软件，增强教学趣味性