小学数学教学中如何培养小学生的合作意识
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小学数学教学中如何培养小学生的合作意识
作者：火通强
来源：《新课程·中旬》2017年第11期
摘 要：在经济迅速发展的今天，各处人才济济，所到之处必有竞争，公司与公司之间的
竞争，团队与团
队之间的竞争等。而在团队竞争中最不可缺少的就是团队的团结协助精神。所
以在实施素质教育的今天，
学校不再只注重教授科学文化知识，而是转向在教授科学文化知识
的同时培养发展学生的各种能力。培养
学生的合作意识就是其中一部分。就小学数学教学来探
讨在小学数学中如何培养小学生的合作意识。
关键词：小学数学；合作意识；团队精神
在实施素质教育
的今天，老师们不再采用传统的“填鸭式”教育，而是采用尊重学生感受的
教育方式。这种教育提倡学生
们自主学习，合作探究让学生从小养成一种善于表达，善于思考
和乐于接受团队协作的习惯，为学生在未
来的发展中发挥自我能力，团结协作地完成任务打下
良好基础。
一、小学数学培养小学生合作意识的重要性
在小学数学课堂上开始培养同学们的合作
意识，对于提高学生们学习数学，理解数学有积
极的发展作用；对于学生们积极主动的交流，创造活跃的
发散思维更有重要作用；对于完善同
学们的思考方式，建立完备的思想影响巨大。培养同学们的合作意识
，更为培养身心全面发展
的创新创业、合作共赢的新人才提供了发展条件。
二、小学数学教学中培养合作意识的措施
（一）转变传统教育的思想观念
即使当代教育理念已经深入人心，但传统应试教育带给学生们的思想影响仍然存在，这就
需要教师在数学
教学方式上不断改变，引导同学们学会课堂交流、和老师对话、勇于提出自己
在数学学习中的意见、问题
，从而让同学们感受到现代数学学习中充满了自由，民主的气息。
同学们感受到课堂上自己是主角，而老
师是为了自己的理解去做出的辅导。
例如，在进行表内乘法的讲授时，为了让同学们
理解乘法的意义，对课本上的一个小火车
的题目可以询问同学们的意见，让同学们感受到被尊重。“一节
车厢里有两个人，那么图中有
几个小火车呢？车厢里的人数可以用2相加的模式表达出来，对吗？那么我
可以肯定地告诉大
家乘法的意义就是几个相同的数字相加的结果。有同学还有别的理解方法吗？”
（二）建立思维活跃的课堂氛围