浅谈小学数学与生活实际的联系
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浅谈小学数学与生活实际的联系
作者：王佳冰
来源：《读天下》2017年第15期
摘 要：小学数学学习目的之一是利用数学知识去解决生活中的实际问题。因此，教师在
教学时要注重把
教材内容同孩子的生活实际相联系，从学生的生活经验出发，把生活实例贯穿
到整个教学过程中，激发孩
子们的学习兴趣，从而提高解决日常生活中数学问题的能力。使孩
子们更加热爱数学，更加热爱生活。
关键词：小学数学；生活实际；联系
一、
数学知识应用于生活，引发学习兴趣，开启智慧之门
数学现象源于生活实际，在数学
教学中，教师要注意联系生活实际，为学生提供可探索的
问题情境，问题情景越贴近学生的生活，能见度
越高，问题激活思维的程度就越好。在教学长
方形、正方形周长与面积时可设计“我帮老师当参谋”一课
：从情景中引出知识：老师家访去过
同学们的家，你们想到老师的家去做客吗？今天我就带你们去老师家
看一看。出示老师家的照
片及平面图，简要介绍房间布局，最近老师家准备重新装修，请你帮忙出主意。
第一步，实例
中掌握知识：老师家的客厅有一个大门，出示图，老师想把这个大门沿着四周边框钉实木条
，
至少要多长的实木条？老师想在门上挂一幅与门同样大的装饰画，请你计算一下应买多大的一
幅画？提问：观察例题，周长与面积相同吗？我们可以从哪些方面对周长和面积进行比较？分
组讨论：周
长和面积在意义、计算方法、计量单位上有什么不同？第二步，练习中运用知识，
客厅中的数学问题：（
a）老师家的客厅长6米，宽4米，在墙角装深色大理石地脚线，应买
地脚线多少米？（b）要在地上铺
花岗岩地砖，应买多少平方米？学生讨论交流，最终得出了
周长和面积的计算方法。
这一生活背景贴近学生当前住房实际，学生从现实生活中发现数学问题，就会使他们产生
生活中处处有数
学的问题意识，进而激发他们积极探索解决问题，从而把已学到长方形、正方
形周长面积的数学知识应用
于生活，解决生活中的具体问题，体会数学的价值，提高学生的应
用意识。
生活中充满了数学，数学就在我们周围，让学生学习数学，可从他们已有的经验和已有的
知识出发，有目
的、合理地创设出一些贴近学生生活实际的问题情境，把生活中的实际问题抽
象成有兴趣的数学问题，从
而引起学生的兴趣，增加学生的求知欲，进而主动引导学生开启智
慧之门。
二、 数学知识应用于生活，使学生了解生活实际，热爱生活