微视频在小学数学教学中的应用
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微视频在小学数学教学中的应用
作者：刘芳
来源：《新课程·中旬》2018年第06期
摘 要：随着科学技术的迅速发展，教育教学方式也发生了翻天覆地的变化。在数学教学
活动中，有效地
运用微视频教学，可以激发学生的学习兴趣，从而提高数学学习效率。
关键词：微视频；数学教学；学习效率
微视频也称小视频，一般是指时长30秒至2
0分钟的视频短片。微视频具有“短、快、精”
的特点，在人们日常学习生活中深受欢迎。我个人比较喜
欢在数学教学中运用微视频的这些特
点，把知识点制作成一个个微视频运用到课堂教学中去，从而大大激
发学生自主探究学习的积
极性和主动性。下面我就以教学内容《单位换算》为例，来谈谈微视频在数学教
学中的一些运
用及其思考。
一、微视频在课堂教学中的运用
单位换算是数学学习中的重难点，主要包括长度单位、重量单位、时间单位、面积单位换
算等，这部分内
容不仅要求学生熟记单位之间的进率，更要熟练运用并解决实际问题。我发
现，虽然学生知道单位之间的
进率，但还是不会做题，所以我就总结一些简单实用又有意思的
口诀，结合做题技巧讲解题目。例如，计
算300厘米=（
）米，我们可以这样做：厘米是小单
位，米是大单位，小单位化大单位，简称：小化大，去掉 “0”，
去掉几个“0”呢？就要进行第二
步判断，厘米与米之间的进率是100，所以就去掉两个“0”，结果
就是3米。
又如，20千克=（ ）克，千克是大单位，克是小单位，大单位化小单
位，简称：大化小，
加上“0”，加上几个“0”呢？就要进行第二步判断，千克与克之间的进率是10
00，所以就要加上
三个“0”，结果就是20000克。如果遇到“30平方分米=（
）平方米”这样的题目，就要按照小
数点的变化规律来做题，平方分米化平方米属于小化大，就要去掉
“0”，它们之间的进率是
100，而30的末尾只有1个“0”，所以将30的小数点向左移动两位，
变成0.3，换算结果就
是：30平方分米=0.3平方米。以此类推……
一般在上练习课的时候，我都会让孩子们观看微视频，然后让学生自己做题，并讲解做题
过程。最后我再
引导学生进行总结。通常情况下，我会把这些微视频分享到班级QQ群里，供
学生在家学习，也便于家长
辅导孩子。从三年级开始，我让学生自己尝试讲解经典题目，这项
作业只在周末布置，让家长帮忙制作微
视频，然后发到群里供大家学习，我会一一给予评价和
指导。
二、微视频在数学教学中的有效作用
1.让课堂教学更具吸引力