小学数学中例题讲解的创新与实践
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小学数学中例题讲解的创新与实践
作者：颜欢
来源：《知识窗·教师版》2017年第06期
摘要：课程是学校教育工作的核心，教材是课程的载体。但例题讲解研究长期以来被忽
视，远远不能满足
当今小学数学教材建设的需要。
关键词：小学数学 例题讲解
在小学数学教学活动中，例题起到了桥梁的作用，可以在某种程度上开发学生的智力，让
学生更快地接受
知识，培养学生的动脑和计算能力，将知识转化为他们自身的一种技能。通过
对题型和计算方式的掌握，
能够提升学生的运算思维，让学生将计算方式与实践相结合，增强
自身的数学思维。
一、熟悉教材内容
据研究表明，新课程教学改革后，教师要更加熟悉地掌握和处理教
材内容，并根据实际情
况进行相关调整，调整的方向可以选在关于教材教授课程的前后，也可以适当地替
换教材练习
以适应学生的学习程度。如教师可将教学内容融入习题中，先构架出一个整体框架，然后再将
知识点逐渐填入这个框架，让学生一点一点地加深对知识的了解和吸收。
二、深入挖掘例题内容
有的学生已经预习了相关课题和课本中的习题，就会产生自满
心理，如果教师照本宣科，
学生更不会好好听课，思考课堂上教师提出的新问题。在一些大型比赛或者是
公开授课的情况
下，教师会随机调换例题，这个时候就会发生意外情况，课堂效果往往不尽如人意。在小
学数
学教学活动过程中，如果更换的例题不合理，会使得教学效果大打扣扣。有些教师不能全面地
看待问题和相关的例题，只是照着课本一味地给学生灌输知识，仅要求学生背诵相关公式、规
则。这是
远远不够的，教师还要教会学生自己思考解题方式，理解性地去运用知识，从而能够
获得更好的学习效果
。
三、注重解题技巧的培养，对教学模式进行创新
小学
数学教师一般很注重数学解题技巧和方法的使用，利用这些方式将复杂的问题简约
化、省略化。虽然这种
做法的出发点是为了习题教学的顺利进行，但不能将教学内容真正地转
化为学生可以直接运用的知识，忽
略了课程改革的重点。在讲解例题时，教师要做的不仅仅是
突出解题的方式，更要将一道题中的知识点着
重标出，并且详细地解说，让学生最容易地接
受，从而加强学生实际解题的能力。