教师师德表现-学校总结

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小学数学学习力培养三法

作者：林月

来源：《广东教学·教育综合》2018年第67期

【摘要】俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”讲的就是重视能力的培养，针对小学生的学习
特点，培养其 数学学习力才能够从根本上促进学生发展，让学生掌握正确的数学学习方法才是
关键。学习力包括学习动 力、学习能力、学习毅力三方面的要素。本文就当前小学生数学学习
力的现状进行入手分析，分析了影响 小学生数学学习力的因素，就这些基本问题综合考虑，阐
述了培养小学数学学习力的三法。
【关键词】小学数学；数学教学；数学学习力；培养三法
由于受到传统教学方式的影 响，很多小学数学教师在进行小学数学教学时，没有注重对于
学生数学学习力的培养，忽视了学生才是课 堂的主体，还是采用陈旧的教学方式。教师只重视
数学理论知识的讲解，对学生也只是采取填鸭式的教学 手段，教师在机械地讲课，学生在死板
地听课，完全处在一种被动的状态，忽视了对小学生数学学习力的 培养。随着我国教育改革的
不断深化，教师的教学手段必须不断改善进步，目的就是为了促进学生更好地 发展，促进学生
形成良好的学习习惯，小学阶段的学习习惯和兴趣对于今后的学习影响重大，在进行小学 数学
教学过程中，教师应该充分重视学生的主体地位，了解学生的学习心理，真正把促进学生全面
发展当做教学任务来执行，促进小学生数学学习力的发展才是重中之重。
一、小学生数学学习力的基本含义与要素
“学习力”这概念是美国管理学教授弗瑞斯 特在1965年提出来的，定义为“组织或企业保持
竞争和创新的系统动力”，主要包括了学习动力、学 习能力、学习毅力三方面的要素。随着对
学习力的研究的深入，很多人对学习力的含义与要素有着各种各 样的阐述，但在教学研究和实
践中觉得三要素的分法比较简易可行。学习动力是学习力的动力系统，學习 能力是学习力中解
决问题的系统，学习毅力是学习力中的维持系统。在小学生数学学习力的在这三要素中 各有核
心因素，学习动力核心因素是兴趣，并逐渐向理想过渡；学习能力核心因素是思维，俗话说，数学是思维的体操；学习毅力是核心因素是注意力，然后向良好的习惯过渡。
二、关于小学生数学学习力的现状分析
（一）传统教学观念影响小学数学学习力的培养
随着社会的发展，经济水平的不断提 升，人们对于教育的质量要求越来越高，小学阶段作
为一个人接受正式教育的开端，其重要性可想而知， 小学阶段的教育对于一个人今后的发展是
十分重要的，数学作为小学课程里的一门重要学科，其教学质量 和教学手段不断受到关注，数
学对于我们而言是一门工具性的学科，在生活中经常被利用，所以对于数学 的学习必须要深入