小学生数学核心素养培养的策略
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小学生数学核心素养培养的策略
作者：钭旭山
来源：《新课程·小学》2018年第07期
摘 要：小学生在学习的过程中，需要不断地提高自身的核心素养。而在小学数学教学过
程中，数学核心
素养不仅仅体现在学生解决数学问题的能力上，更体现在数学学习的过程中，
通过有效的思维方式，达到
解决问题的能力，这样才能够实现真正意义上的提高。为此，通过
针对小学生数学核心素养培养的分析，
希望能够为小学数学教学提供有效的参考。
关键词：小学数学；核心素养；教学方式
小学数学在教学的过程中，教师通过不同的教学方式指引学生进行有效的思考，以此提
高
学生对问题的解决能力，从而提高学生的综合素质，其中也包含了学生学习数学的技能、学习
的观察能力、以及自身的品质。所以，提高学生的数学核心素养成为当务之急。
一、培养数学核心素养的重要意义
1.锻炼学生的思维能力
小学生在学习数学的过程中，能够不断地提高自身的逻辑思维能力，可以将学到的数学知
识有效地用在生
活中，正所谓“学以致用”。而数学中很多的问题都是万变不离其宗，所以，学
生对数学知识的掌握和使
用能力，直接关系到后期学生对生活中数学问题的理解。为此，小学
数学教师要明白数学教学的重点，让
学生能够清楚地了解到学习数学的本质，并通过数学知识
快速地处理生活中的问题，并在学习的过程中形
成良好的学习习惯和解题思路，这样有利于学
生形成良好的数学核心素养。而且，拥有良好数学素养的小
学生能够在生活中，正确寻找到物
质存在的本质，并做出正确的判断。
2.提高学生的综合品质
在生活中，一个具有优秀数学核心素养的人，其在学习和生
活中一定形成了独有的数学思
维方式，同时也拥有了良好的观察能力。所以，小学数学教师在教学的过程
中，需要通过教育
提高学生的综合品质，让学生能够形成自己的思维模式，从而快速地实行教师的数学教
学模
式。教师可以通过知识在课堂中的利用方式，指引学生在现实生活中寻找相应的问题，同时对
问题进行解答，这样从简入难，让逻辑思维方式逐渐地融入学生的学习中，并有助于提高学生
的综合品
质。
二、小学生数学核心素养培养的策略
1.有效创设生活情景