景物描写片段-嘉应学院录取分数线

龙源期刊网 http:
新课标下小学数学核心素养培养的方法

作者：黄易

来源：《读写算》2019年第30期

摘 要 现代教育观念正在发生变化，人们越来越重视核心素养的培养。由于教育是一个民
族的基础，所 以要从小培养国民树立终身学习意识。小学生的思想还没有成熟，其性格、品
行、解决问题的方式等都可 以被塑造，若他们的知识学习仅仅局限于课本，则无法很好地实现
教育的根本目标，学生也不能有效地运 用所学知识解决实际生活中的问题。数学是锻炼学生思
维模式的重器，民生问题处处离不开数学，所以数 学教学需要理论联系实际，抓好学生核心素
养的培养，为社会培养合格的建设人才。
关键词 小学数学;核心素养;培养方法
中图分类号：G612;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文献标识码 ：
A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）30-0007-01
学 科核心素养代表了学生在学习相关知识的过程中需要具备的基本能力，主要包括推理能
力、分析能力、理 解能力等。数学是小学教学的难点，教学内容比较抽象，小学生由于自身年
龄特点，认知能力、理解能力 严重不足，在学习数学知识的过程中会遇到比较大的困难，在传
统的灌输式教学模式下，很多学生逐渐失 去了学习兴趣。为此，教师需要加强对学科素养的培
养，加深学生对知识的理解和记忆，提高学生的学习 兴趣，以此来解决传统教学模式存在的各
类问题，促进教学质量的全面提高。
一、培养学生的质疑能力
小学数学教师可以培养学生的质疑能力，引导学生学会质疑 ，提升自己的怀疑能力。在怀
疑的过程中，学生才会更加深入的思考问题。只有在质疑的过程中，学生才 会勇敢的提出自己
的思考和想法。比如说，在小学数学教师为学生教《条形统计图》的时候，教学目标是 让学生
认识始格和其他格代表的单位量不一致的条形统计图，在学习的过程中培养学生的质疑的学习习惯，提高学生的核心素养。数学教师也要为学生灌输学习的思维，引导学生掌握提问题的方
法，让 学生提出更高质量的问题。
二、创建小学“翻转课堂”
“翻转课堂”是一种新时期的数学教学模式，也是改变传统的教学观念，不再采取“教师讲
授”的课堂模 式，激发学生上数学课的思维，为学生留下充足的思考时间，让学生掌握课堂的
进度。比如说，在为学生 讲授《平行四边形的面积计算》这节课时，教师要按照本次教学的内
容，让学生理解平行四边形的教学模 式，让学生学会具体的计算方法，在学习的过程中培养学