基于核心素养下的小学数学计算教学
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基于核心素养下的小学数学计算教学
作者：黄颖
来源：《文理导航》2018年第33期
【摘 要】计算能力是构成小学数学核心素养的基础，同时也是教学工作中小学生数学计
算核心素养发
展的重点。计算教学在实际的小学数学教育教学中有关键性的作用，并且也对小
学生今后的发展影响巨大
。因此，本研究以小学生数学核心素养为导向，提出在小学数学计算
中的培养策略，希望此研究能够促进
对小学生数学核心素养的培养。
【关键词】计算教学;小学数学;核心素养
众所周知，计算是培养小学生运算能力的关键性因素，同时，在数学核心素养的构建方
面
还可以提供层次感丰富的内容，也就是说小学生数学核心素养的发展已成为数学计算中的重点
部分，而且有较深的影响力。因此，在小学数学计算教学中，核心素养的提高既是社会发展的
必然需要，
也是当前小学数学教育教学的首要要求。
一、小学数学计算教学应凸显核心素养价值
（一）核心素养是目前教育政策中的新要求
《义务教育数
学课程标准》对当前教育提出了新的政策要求，即对核心素养的培养。课程
标准中对目前的小学数学教学
提出了10个核心素养，计算能力就是其中主要培养的一项。随
着新课程改革在教学中的不断深入发展，
人们对教育的观念也发生了巨大变化。很多教师和家
长的目光着重放在了培养学生的综合能力上，不是仅
一味地注重学生的学习成绩，而是为孩子
能够健康全面的发展寻求更多道路。对小学生数学核心素养的培
养，不仅在于书本知识上，更
多的在于数学的运用观点、解决方法，以及在生活中遇到问题的解决能力等
方面，以此锻炼学
生的发散思维。这样的思想观念和教学方式与新课程改革的教学政策不谋而合，响应了
目前教
育教学发展的要求。
（二）课堂学习中应主要体现核心素养
小学生的学习活动多在课堂，所以，短暂的40分钟课堂教学对教师和学生来说十分重
要，由此，课堂效率的高低也就恒定了教师教学知识传授的多与少。教师在实际的课堂教学中
可
以把核心素养理念贯穿于整个教学过程，让核心素养教育理念真正发挥其应有的作用，不要
虚有其表地展
示，要尽到为学生学习服务的职责。
（三）小学数学计算教学要以核心素养为指引目标