小学数学简便运算问题及改进策略
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小学数学简便运算问题及改进策略
作者：谢凤云
来源：《科学与技术》2018年第22期
摘要：本文以小学数学简便运算为研究重心，通过介绍小学数学简便运算的概念及价值，
分析现阶段学生
简便运算中存在的问题，并在最后提出相关改进措施。
关键词：小学数学；简便运算；数学思维
一、小学数学简便运算的概念及价值
在数学学科中，其推理、总结、归纳、比较等抽象思维的体现都需要通过运算的方式展
现
出来，可以说数学运算是数学学科中最为重要与关键的内容，这一点在小学数学教学中同样适
用。在强调实践性与应用性的现代教育中，运算不仅指向运算结果的正确性还指向运算的速
度，也即是运
算需以简洁、便利为前提，也就是所称的简便运算。简便运算对于小学学生的学
习具有重要的价值，主要
体现在：
1.培养数学思维
社会对人才需求的变革推动
了以素质培养为核心的教育改革，在数学科目的教学上也由强
调解题模型向培养数学思维转变。数学思维
是一种抽象能力，可以分解为观察、猜想、推导、
归纳、演绎、类比等能力，良好的数学思维能够帮助学
生理清解决问题的思路，并且能够运用
数学的概念、思维和方法，认识数学本质及数学各模块之间的关系
质。小学数学简便运算能够
帮助学生在运算过程中体验数形变化，推断知识点之间联系，通过对多种解题
思路进行比较分
析选择最为快捷便利的方式，体现着数学思维的核心—最优解思想[1]。
2.提高解题速度
简便运算教学的出现是对传统数学教学方式的一种挑战，在传统数
学教学中教师往往强调
大量练习的重要性，即通过大量练习来达到自动反映目的从而提高解题速度，但小
学生往往对
这种模式接受度较低，因此效果并不好。简便运算的提出鼓励学生在数学学习中寻找学科内部
及体系之间的联系与差异，并在此基础之上用简便运算思想进行串联，采用发散思维、逆向思
维
将数学题目进行转化、简化，从而提高解题速度，对于学生创新性思维的培养十分有利。
3.减轻学习负担
数学课程标准对于小学数学教学的目标表述为实现学生全面的发展
，将这种全面发展理念
进行拓展后应当是以素质培养为目标，以自由为环境，身心全面的发展，体现着国
家对小学生
减负的关注。小学数学简便运算教学大大提高了运算速度，能够帮助学生节约用于数学学习上
的精力与时间，将之用于自身的其他方面发展，间接地达到了减轻学习负担的目标[2]。