小学数学教学存在的问题及改进措施
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小学数学教学存在的问题及改进措施
作者：柳文德
来源：《环球市场信息导报》2018年第01期
数学是一门逻辑思维较强的学科，在学习的过程中，可以锻炼学生的思维能力，让学生的
思维变得更加的
敏锐。随着教育的不断改革，对小学阶段的数学教学也提出了更加严格的要
求，教师要在教学理念、教学
手段上进行改变，不断的适应社会发展对人才的要求。但是，目
前的小学数学教学仍然存在一定的问题，
需要进行改进。本文分析了小学数学教学中的问题，
并提出了改进的措施。
近几年，国家越来越重视对小学生的教育，小学教育作为教育的初级阶段，对学生今后的
发展起着至关重
要的作用。尤其是数学，需要学生有较强的逻辑思维能力，这种能力对其他学
科的学习也会有很大的帮助
。因此，教师在数学教学的过程中，需要不断培养学生的学习兴
趣，让学生积极主动的进行学习，激发学
生的学习兴趣，从而提教学的效率。
小学数学教学中存在的问题
1、教学方法落后
传统的应试教育对教师和学生的影响根深蒂固，教师和生都习惯性
的把成绩放在第一位。
课堂上，教师一味地把知识灌输给学生，学生也是死记硬背，缺乏对知识的理解。
而数学本身
就是比较抽象的学科，所以，学生根本没有真正的理解知识。同时，师生之间缺少应有的互<
br>动，教师对学生的学习情况不了解，学生对自己也没有清楚的认识。时间久了，学生的学习能
力就
会下降，这样的教学效果就违背了素质教育的本意，不利于提升学生的综合素养
2、学习过程枯燥乏味
数学本身就是比较枯燥的学科，在学习的过程中，每天接触的
就是数字、公式等等枯燥的
东西。加上教师和家长的督促，每天除了在学校要进行大量的数学练习之外，
回家也要进行大
量的习题演练。时间久了，学生就会产生厌烦的心理，甚至不愿意动脑去思考问题，只是
机械
性的重复进行习题演练，认为只有见得多、做得多，才能应付考试。对学生来讲这样的学习方
式不利于学生的综合发展，也不利于提升整体的教学质量。
3、不重视学生思维能力的培养
小学阶段是学生学习的重要阶段，也是培养能力的重
要阶段，在这个过程中，数学的学习
能够提升学生的思维逻辑能力，对学生今后的发展和其他学科的学习
都有重要的作用。但是大
多数教师在教学的过程中，过分注重结果，忽视了解题的过程，学生也为了应对
考试，忽视了
学习过程中的思维能力和动手能力，不利丁：学牛今后的发展。