基于核心素养的小学数学高效课堂的构建
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基于核心素养的小学数学高效课堂的构建
作者：罗钟艳
来源：《世界家苑》2019年第05期
摘要：社会在不断发展与进步，对于高素质人才的需求越来越大，我国教育部跟随着时代
前进的脚步，提
出了要在教学中融入核心素养理念。培养学生核心素养，使学生具备适应社会
发展和终身发展的必备能力
和品质，更好地适应未来社会中的挑战。小学数学是小学阶段一门
重要且基础的学科，对学生总体成绩有
着重要影响，并且也会影响到学生日后的生活和个人发
展。我们教师要更新观念，创新教学方法，适应现
在教育改革的需要，引导学生接受不同形式
的教学方式，提高数学综合素养。
关键词：核心素养；小学数学；高效课堂
小学是学生正式开始学习的重要阶段，而数
学又是一门主要学科，所以教师一定要把握好
数学教学方法，如何在有限的课堂时间里打造高效课堂是我
们现在的主要问题。小学数学教师
应该在教授数学知识的同时培养学生的数学核心素养和综合能力，挖掘
学生潜能，提高他们对
数学学习的积极性。在教学的过程中，我们要一边发现问题，一边解决问题，提升
教学质量。
在新课程的引导下，我们要打造新型数学课堂，让数学课堂展现新的面貌，散发课堂活力，推
进素质教育。在这里，我作为一位小学数学教师，想和大家一起探讨基于核心素养理念下如何
构
建数学高效课堂，接下来是我总结的一些方法。
1
数学与生活相结合，提高学生学习兴趣
教师要树立恰当的教学目标，因为大多数小学
生对数学这门学科都缺乏兴趣，认为数学很
枯燥，无非就是对一堆数字的学习，所以教师要明确一点，要
想提高课堂质量和教学效率，就
必须引起学生对数学的学习兴趣，兴趣是最好的老师。在平时学习中，不
应该要求学生通过死
记硬背的方式来学习数学，这只会使学生对数学更加厌烦。教师应该将数学问题生活
化，引导
学生利用数学知识解决生活问题，从而激发他们对数学的兴趣，激发数学潜能。
例如，在学习《统计与概率》这一课时的时候，教师可以结合生活中具备的物品来为学生
设置问题。比如
这个问题，“抛出一枚硬币，落下后有几种结果，出现反面的概率是多少”，教
师在课堂上就可以直接拿
出硬币来为学生演示实际操作，大家一起来验证结果，会使学生对这
道题的印象更加深刻。还有一个问题
，“一个装满白球的盒子，摸出红球的概率是多少，摸出
白球的概率是多少”，這也是一道概率题，教师
就可以利用长短一样的粉笔来为学生演示题
目，让学生感觉数学与生活是息息相关的。
2 多媒体教学，抽象知识具体化