草稿本在小学数学课堂中的运用研究
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草稿本在小学数学课堂中的运用研究
作者：陈慕华
来源：《读写算》2018年第24期
摘 要 在小学数学的学习过程中，草稿本的使用对学生有着十分重要的意义，它是学生在
数学计算时的
一个重要辅助工具，让学生能够把自己的想法先写在草稿本上，先检验自己的理
解问题和解决问题的方式
是否正确，提高学生解决数学问题的正确率。草稿本的使用能够体现
了学生对问题的思考和自己相关理解
，不断地帮助学生准确的解决所遇到的问题，培养学生的
数学逻辑思维，让学生逐渐掌握一些探究、猜想
、推理验证的过程，体会到解决数学问题的兴
趣。同时草稿本在小学数学课堂中的运用，也能够培养学生
严谨的数学解题思路，有利于学生
解决遇到的实际数学问题，逐渐养成良好的数学学习习惯，实现学生数
学成绩的提高。
关键词 小学数学课堂；草稿本；运用；研究
中图分类号：D924.13，A715 文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2018）24-0206-01
一、引言
小学生的知识储备量远远不够学生能够完全正确的解决数学问题，而且学生也没有具备
严
密的数学逻辑思维能力，很容易出现因为粗心而导致一些疏忽的出现，使学生在解决实际的数
学问题时，不能够正确的解决数学实际问题，学生的成绩不高。为了能够逐渐培养学生严密的
数学逻辑思
维，让学生能够养成良好的数学解题的习惯，提高学生解题的正确率，那么教师就
要在平常的数学课堂上
注重学生草稿本的使用情况。引导学生正确的利用草稿本，发挥它的优
势，帮助学生养成良好的数学解题
习惯，规范学生的解题步骤。同样，正确地利用草稿本也能
让学生在检查试卷时，及时的发现自己存在的
问题，让学生能够再复查的过程中快速的找到问
题所在，提高学生的数学成绩，增强学生学习数学的兴趣
。
二、目前在小学数学课堂上草稿本的使用情况
（一）
小学生“打草稿”的意识还不够强烈。在小学数学的习题课上，会发现很多学生由于
粗心而计算错误的情
况，使得学生在考试中白白丢分。经过仔细的分析后发现，出现这种问题
的一个重要原因是由于学生没有
打草稿的习惯，在计算时只是以口算为主要的方法，在脑海里
进行大概的运算，没有实际的利用草稿本的
意識，这样很容易在口算时出现错误而不自知，大
大的提高了学生解题的错误率，不利于学生解决问题，
使学生在数学考试或者平常计算中成绩
不高。
（二）草稿本的使用规范性不
高。很多学生在使用草稿本时，没有具体的规范性，随便乱
写，甚至有的同学压根就没有专门的草稿本，
随便就把手、废纸当成了草稿纸。而且在写草稿