小学数学微课题的选题原则和策略
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小学数学微课题的选题原则和策略
作者：易孟春
来源：《教育周报·教育论坛》2020年第02期
摘要：小学数学当中数学课题的选择是能够帮助小学生打好数学基础关键所在。如何帮
助
小学生做好数学选题策略是所有小学数学老师需要认真思考与研究的。老师在小学数学教学过
程中要根据实际来分析数学教材选题，找到帮助学生找到提高运算能力的有效方式。老师可以
利用小学数
学中计算部分来针对性地选择适合小学生的题型，本文就是围绕着小学教学微课题
的选题原则和策略来进
行研究的，希望能够为小学数学课程的顺利开展带来一定的帮助。
关键词：小学数学;微课题;选题原则与策略
在当代教育背景下，数学对于学生来讲
算是一门非常深奥的学科。随着我国教育新课改的
发展。选择适合小学生的数学课题是能够帮助小学生理
清解題思路和拓展解题思维的，是能够
提高数学学习效率的重要因素。所以，在教学过程中，老师是非常
有必要做好这一方面的研
究。但是，在当今教育体制改革的今天，对于数学选题这一方面没有引起足够的
重视。在数学
学习的过程中，不但大部分学生在数学计算过程中只是照搬公式，也不管题目的要点，脱离
了
公式就不会计算。数学老师在教学过程中也没有对学生进行一个正确有效的指导，只是单纯地
注重解题思路与解题方法，没有顾及到学生与数学题型的匹配度。在小学数学中就可以显现出
来，随着教
学模式逐渐多样化，小学的数学题型已经成为小学教学中比较重要的部分，通过运
算的方式从而提高小学
生的思维方式，这有利于小学生思维能力的拓展。
一、小学数学微课题的选题原则
1、思维能力原则
要知道，良好的独立性思维品质在小学
数学中能够有效解决很多难题，这也是开发小学生
智力的一种方式，根据需要计算的数学题目要求回答的
的问题，从而不断提升小学生在应对难
题时的分辨能力。因此，在数学教学中，老师要选择能够开发小学
生思维能力的题型
[1]
。引导
小学生对数学计算问题能够运用多个方法进行解答计算
，以此来促使小学生顺利地将数学知识
运用到生活实际中去，真正地实现数学知识实际化，从而来提高小
学生养成独立思维的能力，
比如：在计算这道题目：14×12等于多少时，我们要首先分析这道计算题
其中蕴含的数学知
识，首先要明白这是一道乘法题，那么根据乘法的运算公式“头乘头，尾加尾，尾乘尾
”，运算
的步骤就是：1×1=1，4+2=6，4×2=8;然后是根据题目中的数字找出它们的规律
，结果就是
168。通过这种简便运算的公式，能够找出题型中所包含的规律，通过这类似的题开发了学
生
的思维能力，这个时候题型就变得简单多了，这对小学生来说就比较好处理了，所以培养学生
独立性思维是非常有必要的。