慕课时代的小学数学教学
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慕课时代的小学数学教学
作者：许明毅
来源：《新课程·上旬》2018年第06期
摘 要：慕课，作为近年来教育界最大的革新，伴随着各学科课堂教学改革的深化，被越
来越广泛地运用
于课堂教学。其中，也包括小学数学教学。教师通过微视频制作，添加各种能
引发孩子兴趣的元素，然后
融入教学内容中，不仅激发了孩子的学习兴趣，加大了学习的主动
性与积极性，还大大提高了教学效率。
通过对这一现象的详述，分析慕课在小学数学教学中的
应用策略。
关键词：慕课；小学数学；教学
随着网络信息化不断普及，近年来，“慕课”这个词
越来越频繁地出现在大众视野中。特别
是在教育领域，各学科均纷纷将慕课引入课堂，以各种方式体现在
平时的教学中，创造性地将
慕课与学科教学内容相结合，并极大地提高了教学效率。
一、慕课概述
1.慕课是什么
慕课（MOOCs）是通
过网络手段，最大化实现资源共享的一种教学方式。由教师通过多
媒体制作成短视频，一般不超过10分
钟，视频可通过动画、课件、现场操作演示等各种形式
去表现某个教学内容或教学活动，可以由教师作为
讲课补充，在课堂上播放，也可以由学生课
后自行登陆慕课平台观看。教育部从2003年开始引进这种
先进的教学观念，并建立慕课资源
库，10余年来，已有多家高校加盟，并纷纷成立自己的慕课平台，效
果显著。在高校之后，
各中小学校也开始仿效这种手段，逐渐将慕课的方式运用到日常教学中去，也取得
了良好的效
果。
2.与传统教学相比，慕课的优势
在我国传统的应试教育下，课堂教学一般习惯于教师教、学生学，教师按照自己的授课计
划、授课节奏，
以教师自身为主体进行授课，而学生是被动甚至被迫地接受知识，心不甘情不
愿，课堂配合欠佳。而教师
又难以顾及全局，往往出现只能针对前排学生施教，后排学生自顾
自打瞌睡、交头接耳的情况，这种情况
下，很难收到好的教学效果。
慕课则是变传统教学观念为以学生为主体的理念。这种
理念要求教师更多地关注学生，关
注学生的心理、喜好、性格特征等，制作出符合学生认知，能引起学生
兴趣的教学微视频，并
且可鼓励学生参与制作或提出制作相关的想法、观点，增加学生对教学的参与度及
兴趣。在慕
课平台上，还可以实现学生根据自己的情况、需求，在线选择相关内容进行学习。碰到不理解
的地方，直接在线提问或在线讨论。同时可以在线测试，评测自己的学习成果。这既避免了发