一件有趣的事作文600字-家长会讲稿

龙源期刊网 http:
如何设计有效的小学数学作业

作者：马红玉

来源：《山东青年》2014年第04期

摘要：
数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习 数学、发展
思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设计不
科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。如
何 以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，应
引起我们数学 教师的重视。
关键词：小学数学；作业设计；有效性
实 施新课程以来，我们小学数学的课堂发生了巨大的改变，在实施有效备课与有效上课的
实践中，许多学校 与老师给我们提供了丰富的案例。但在作业设计方面，我们许多教师往往过
多地依赖教科书，迷信习题集 ，对作业的设计认识不足。其实数学作业是课堂教学的复习与巩
固，也是课堂教学的延续和补充，是学生 学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是
检验学生独立完成学习任务的主要形式。如果作业设 计不科学，不仅加重了学生的课业负担，
而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。如何以新 课程标准为依据，设计出新
颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，应引起我们数学教师 的重视。经过近
几年的教学实践，我认为小学数学的作业设计应遵循以下一些原则。
一、调节学习心情，让作业趣味性
在小学生的眼里，那些新颖、生动、灵活多变的事 物往往更容易引起的兴趣，促使他们的
思维始终处于积极状态，产生强烈的求知欲，使其进入最佳学习状 态。根据这一规律，我们在
设计作业时，就应该多设计一些具有童趣性和亲近性的作业，以激发学生的学 习兴趣，使学生
成为一个乐学者。如在教学两位数乘法后，安排这样一个数学问题，学校组织师生去公园 游
玩。老师28人，小朋友150人。公园门口写着：门票成人每人30元，学生每人15元，团体30人以上每人20元。请同学们设计一种你认为最好的购票方案。对这个问题，不同的学生有
不同 的设计方案：
1、全买团体票：（28+150）×20=3560元
2、不买团体票：28×30+150×15=3090元
3、一部分买团体票，一部分不买：（28+2）×20+（150-2）×15=2820元。
这种趣味性的习题不但让孩子们巩固了所学知识，而且激发了孩子们学习数学的兴趣。