基于核心素养的小学数学计算教学策略研究
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基于核心素养的小学数学计算教学策略研究
作者：李秀金
来源：《科学导报·学术》2018年第33期
摘 要：小学数学教学是小学生学习的基础科目、重点科目，计算教学贯穿在数学教学的
始终，对于学生
的学习具有重要的意义。计算在我国小学数学的教学中非常重要，贯穿于小学
数学教学的方方面面。文章
提出了核心素养下提高小学数学计算教学的有效性的几点对策，对
数学学科起也着决定性的作用，而且对
个人的成长也具有重要意义。本文将从核心素养的基础
出发，重点阐述计算教学的设计方法，以提高小学
生的数学计算能力。
关键词：核心素养；课堂；计算教学
计算在我国小学数学的教学中非常重要，渗透在小学数学教学的每一个阶段、每一个方
面。不管是数学结
论的得出、数学概念的形成还是数学问题的处理，均与计算有着不可分割的
关系。学生在数学教学的计算
时期可以提高记忆力、注意力和观察水平，与此同时对于学生的
思维能力的灵敏性和灵活性也有很大程度
的提高。数学素养是指数学基础知识，基本技能，基
本思想方法以及数学应用意识和创新意识。本文就谈
谈如何运用核心素养进行小学数学计算教
学。
一、小学数学计算教学应凸显核心素养价值
1、核心素养是当前教育政策的新要求
数学核心素养明确提出是在2011年版的《义务教育数学课程标准》中，在这项课程
标准
中就当前的数学教学提出了10个核心素养，其中运算能力是最主要的一项素养。当前，随着
新课改的不断发展深入，人们的教育观也发生了较大的变化，不论是教师还是家长都不再像过
去一样只
注重学生的学习成绩，他们开始更多地将目光放在培养孩子综合能力的方向上，寻求
孩子的全面发展。所
谓的数学核心素养并不是单纯地局限于书本知识的学习，它更多的是培养
学生运用数学的观点和方法解决
自己在生活中遇到的问题的能力，计算还能让学生的学习态度
更加专注，养成严格细致的好习惯，在各个
方面也能以比较高的标准来要求自己，包括书写工
整、独立思考、自觉检查、细心耐心等。
2、核心素养应体现在课堂学习中
小学数学教学，主要在于课堂学习，小学生大部分
较为贪玩，在课堂外，许多学生并未树
立继续学习的意识。算法的运用，注重的是教会学生知道一种方法
运用的必要性，强化其对于
算理和法则的理解。这就是“会算”的要求。在《数学课程标准》里曾明确指
出，教师应该在学
生用算法解决实际问题的过程中培养他们的数学感觉，这样有助于他们对于运算原本意
义的掌
握。因此，老师很有必要依据不同的生活情境，来设定相关的数学题目让学生运用所学到的算