传统文化在小学数学教学中的作用
一个高尚的人-魏玛包豪斯大学
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传统文化在小学数学教学中的作用
作者：王艳
来源：《新教育时代·教师版》2020年第01期
摘 要：在大力推进素质教育、促进学生综合全面发展的今天，德育占据了重要地位，而
传统文化又是德
育教育中的一个核心板块。传统文化在新时代中有了新意，教师要审视传统文
化中的思想精髓和典籍，并
运用到教学中来，不断加强自身的道德素质，提升自身修养，注重
对学生循序渐进地培养和习惯养成，弘
扬和继承传统文化，提升学生的文化修养，从而反作用
于课堂，提升教学质量，达到育人目的。
关键词：传统文化 小学数学 德育
随着教育改革的不断
深化和素质教育的深入人心，德育美育在教育教学中的地位越来越明
显，注重学生德智体美劳的综合发展
，正在逐步取代“以分取人”应试教育模式。笔者所在的小
学，位于圣人故里曲阜，这里有着深厚的文化
渊源和德育的沃土，更加注重对学生们德育的培
养。孔子传授的六艺中的“射御礼乐书数”中的“数”，
就是最早的数学教学了。“孔子一生进行
数学活动的同时，也常常接触数学。他年轻时是个好会计，他最
早教学生以‘数’的知识，他从
政注重经济发展，其弟子从他那里学到数学知识以经商致富”“他教學的
‘六艺’中有‘数’的教
学，是我国最早的数学老师”
[1]
。数学教学文化源远流长
，历经几千年，在人们的劳动生活和
经济发展中，起着不可替代的重要作用。小学阶段的数学，是入门课
程，也是基础课程，打好
基础，对今后的学习和生活具有重要的影响。
在国
家大力推行素质教育重视德育教育的今天，传统文化大放异彩。新时代的今天，科技
日新月异，信息科技
的运用，让数学教学“如虎添翼”，也不断取得新的成绩，许多传统的数学
记数方式已经摒弃，如古代的
结绳记数早已不复存在，但传统文化中一些德育理念，却不断被
重新审视和运用到教学中来。最早的数学
老师孔子在教授学生时，提出文、行、忠、信，其中
的行就是德行、道德品质，他主张君子“讷于言而敏
于行”，同时行为又要符合一定的道德标
准。放在两千余年后的今天，同样适用。学识重要，德行更不可
缺失。小学是学生们的起跑
线，是今后各项学习的基础阶段，不论是知识的学习和积累，还是人生观、价
值观的形成，这
一个时期尤为重要。
一、树人要先立德，加强教师师德建设
“十年树木，百年树人”，可见培育一个全面发展的人才所需要付出的代价。小学生的
年龄
小，对人、事、学习都处于懵懂的认知期，他们就是一张白纸，老师们是执笔人，做什么画，
写什么字，执笔人是关键。教师在教学中，是学生的榜样，也是学生模仿和崇敬的主体，老师
的一言一
行，对学生都存在潜移默化的影响。因此，“打铁还需自身硬”，老师要注重自身的言
行举止，道德品质
，在学习中如春风化雨润物无声般去引导学生、启发学生。博大精深的传统