一尺等于几厘米-描写秋景的作文

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浅谈小学数学与小学科学有效融合策略

作者：佘智荣

来源：《科学导报·学术》2018年第39期

摘要：数学是一门和实际生活具有密切联系的学科，对人类的学习和解决实际生活问题都
具有重要的作用 。科学也是一门和实际生活具有密切联系的学科，其中大量的内容都是需要联
系实际进行验证的，学习科 学也是为了更好地观察世界、解释各种现象。所以说科学和数学两
门学科有着极大的相同点，也有着极多 的相通之处。在教学中如果把两门学科进行融合，可以
实现两门学科的相辅相成，保证学生多方面素质的 均衡发展与提高。在此对小学数学与小学科
学的融合进行简要探究。
关键词：小学数学;小学科学;有效融合
在实际的小学阶段教育教学工作中，因为都 是专科专任，所以老师都是各自任教所学专业
的对应学科，这样可以提高专业化程度，有效提升学科教学 效果。但是这样又造成了各学科教
师对其他学科的了解和认知不足，从而把各个学科之间的联系割裂开来 ，不能形成一个系统的
整体，这对教师和学生来说，不能不说是一种损失。小学数学和小学科学两门学科 之间拥有密
切的联系，在教学中把这两门学科有机融合于一体，可以在更大程度上激发学生的学习兴趣，
提高学生的学习积极性和主动性，降低学习内容的抽象性，增强生动性和形象性，让学生充分
认 识到数学学科知识和科学学科知识在生活中的重要作用，并集中发挥两门学科的优势互补作
用，促使小学 教学效果的更大提高。
一、小学数学与小学科学的课程融合
小学数学与小学科学进行课程融合是为了改变小学数学与小学科学之间相互割裂的问题，
也是教学改革的 基本要求，增强各个学科之间的融合已经成为教学改革的重要内容之一，然而
两个学科之间的融合却是一 个较复杂的工程，不仅仅是学校、教师就可以完成的，也需要相关
教育部门的支持及指导，在共同努力下 ，将两门课程进行合理的融合，让学生将这两门课程成
功地联系起来，达到更好的教学效果。在课程融合 过程中，要以学生为教学主体，教师为指
导，培养学生自主学习的能力，同时要培养学生的创新及实践的 能力，而且要增强学生的学习
积极性，以提高教学效率。要想将两门学科进行融合，必然要找到小学数学 及小学科学之间的
联系，才能将其有效地融合起来。小学数学给人以抽象的印象，同时也是生活中随处可 见的问
题，而对于科学来说，体现了生活的奥妙，对于学生来说是比较有吸引力的课程，将两门完全不一样的课程融合在一起，可以发挥互补作用。
二、小学数学与小学科学融合的有效策略
（一）教师要提高自身的综合素质