计算在小学数学中的重要作用
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计算在小学数学中的重要作用
作者：谭宏素
来源：《学校教育研究》2018年第17期
小学数学中的计算内容是培养学生计算能力的重要组成部分。而计算能力是数学核心素养
的基础内容，因
此要培养小学生的数学核心素养，计算内容的教学就非常重要。并且小学数学
教学是社会发展的需要，也
是小学数学教育的必然要求。俗话说：“兴趣是最好的老师”，在计
算教学中，首先，学生应该被激励去
计算，这样学生们就会觉得计算不仅仅是一种需求，这是
更多的乐趣，他们愿意学习。他们觉得很容易掌
握一项不可估量的技能，让学生真正学习口语
计算、笔计算等，可以用计算工具计算，掌握一定的计算方
法和计算技巧，这样不仅能准确，
而且能快速计算。让他们享受原来的计算是如此的有趣，有这么大的魅
力。
一、小学生在计算方面存在的主要问题
（一）缺乏耐心
在数学计算中，小学生在实践和学习过程中存在的一个普遍问题是缺
乏耐心。首先，它表
现在学生对计算问题的轻视。学生通常对计算问题有一个想法。也就是说，只要按照
四次计算
的原则进行计算，就可以得到正确的结果。因此，当学生面临计算问题时，他们往往会轻视。<
br>过度自信会让学生在计算过程中经常犯错误，而忽略了检查结果。其次，拒绝更复杂的计算问
题是
学生缺乏耐心的又一表现。学生们对需要反复计算和繁琐计算的计算非常不耐烦，甚至更
没有耐心去检查
结果，导致计算结果。结果往往出现较大失误。
（二）缺乏良好的习惯
小学生缺乏对良好计算习惯的表现是计算的验算过程混乱，虽然在老师们在教学中反复强
调列竖式清晰、
明了的计算，但经常看到小学生验算的稿纸上密密麻麻，题目之间的分界线也
看不清楚，有的学生甚至在
报纸、教科书、课桌甚至手掌上进行计算，这些坏习惯是小学生计
算能力的主要问题。此外，粗心大意是
计算题出现错误最常用的借口，但小学生没有注意到的
是粗心也是由其不良的计算习惯引起的。
（三）基础知识能力不牢固
在综合题面前，学生们往往不
知从何入手，在面对复杂的计算使，学生们不知道如何灵活
运用简单的方法，这些问题的主要原因是因为
学生们的基础知识和能力掌握不够牢固，没有很
好的掌握解决问题需要用到的理论知识、算法和计算公式
等，因而无法为其计算提供足够的支
持。
（四）对计算工具过于依赖